Lekplatsplan Linköping 2002-2010 - Linköpings kommun

10
personal att det finns lekmöjligheter, helst i naturmark, i förskolans närhet. Både förskole- och
skolgårdar är i många fall små och med stora asfaltytor. Därför är det särskilt viktigt att den
intilliggande parkmarken och lekmiljön utgör ett allsidigt komplement. En rik lekmiljö lockar
till utevistelse under längre tid och vid varierande väderlek.
Lek i naturmark ger starkare upplevelser än inomhus. Man kan använda alla sinnen och använda
fantasin. Det finns gott om möjligheter till fysisk aktivitet och man kan utmana sig själv
och andra. Konflikterna blir färre utomhus och det finns mer svängrum. Barn föredrar riktiga
upplevelser jämfört med att läsa om dem.
Hälsa
Flera studier visar på ett samband mellan utevistelse och hälsotillstånd hos barn. De hälsotillstånd
som oftast omtalas är infektioner, bristande koncentrationsförmåga, försämrad grovmotorik
och stress. Stressade barn visar idag t o m tecken på tidig åderförkalkning. Fetma och psykisk
ohälsa är andra illavarslande tecken idag. Både läkare och gymnastiklärare har slagit larm
under det sista decenniet.
Nationella folkhälsokommittén pekar i rapport Hälsa på lika villkor på några olika orsaker till
dessa förhållanden. Dessa är t ex barnfamiljernas försämrade ekonomi och ökade påfrestningar
i arbetslivet, som i sin tur innebär brist på tid. Man pekar också på att skolan och förskolan har
genomgått stora förändringar och neddragningar. Barngrupperna har blivit större och personaltätheten
minskat.
Både tillgång till och närhet till en god lekmiljö och lekplatsens lekvärde är därför viktigt. Genom
att skapa attraktiva mötesplatser nära bostaden kan man medverka till att underlätta för
barnen att komma ut. Enbart genom att vara utomhus i dagsljus påverkas möjligheten att bilda
immunförsvar positivt. Genom att dessutom vara fysiskt aktivt förbättras ytterligare funktioner
i kroppen och risken för ohälsa minskar.
Utomhuspedagogik
Lärandemiljöer utomhus ger möjligheter att lära med alla sinnen där hela kroppen stimuleras.
Natur- och kulturämnen kan med fördel förläggas utomhus liksom även teoretiska ämnen som
matematik m fl. Lek och gymnastik bör oftare kunna kombineras. Många barn har lättare att
lära utomhus där de känner sig mindre stressade. Genom att växla mellan stillasittande och rörelse
stimuleras inlärningen. Vi är skapade för ett liv i rörelse och även hjärnan behöver omväxling
för att fungera bra. Utomhuspedagogiken kan även medverka till att grundlägga ett
folkhälsoperspektiv på ett naturligt sätt.
Lekplatsplanen strävar därför efter att ge möjlighet till samlingsplatser i närheten av lekmiljöerna
samt att skapa en varierad park-, natur- och kulturmiljö med en mångfald av biotoper och
kulturinslag i landskapet.