Om det pedagogiska utvecklingsarbetet på Norra ... - Lunds kommun

Portfolio och IUP
I arbetet kring att skapa en gemensam mall för
IUP, kom vi ganska snart till insikt i att vi måste
skapa struktur kring dokumentationen avseende
elevens utveckling. Efter en del studiebesök och
föreläsningar togs ett beslut om såväl ett gemensamt
upplägg av portfolion som ett gemensamt
inköp på Backaskolan och Lovisaskolan. Vi fastnade
till en början i, idag helt obegripliga, diskussioner
t ex kring vilka olika ” ikar” som skulle
nnas i portfolion.
Tanken är att eleven tillsammans med pedagogen
ska välja ut arbeten som visar på utveckling enligt
de mål som ställts upp. Portfolion skickas hem
minst två gånger per läsår inför ett utvecklingssamtal.
Eftersom föräldrarna känner till målen
kan de förbereda sig på ett helt annat sätt tillsammans
med sitt barn.
Vår IUP-blankett, som nns med i portfolion, har
använts under två terminer och redan nu ska den
Röris på Lovisaskolan
17
omarbetas för att fylla den funktion vi tycker den
ska ha. Vi saknar plats för utvärdering av föregående
termins mål och tycker att utrymmet att
skriva på behöver vara större.
Diskussioner förs på skolorna om hur man formulerar
ett mål. Det är lätt att man skriver mål som
medel, t ex ”Jag ska träna mer på…” istället för
”Jag ska kunna…”. Dessutom har vi diskuterat
skillnaderna mellan långsiktiga och kortsiktiga
mål. Det har visat sig att vi har väldigt olika
uppfattningar om hur långt ett långsiktigt mål
sträcker sig. Vi tycker att det är viktigt att skolorna
står för en gemensam uppfattning, eftersom
föräldrarna har barn hos olika pedagoger.
Överhuvudtaget ser vi det som extremt viktigt att
vi har med föräldrarna och att de förstår hur vi
tänker och arbetar kring deras barn, för att de ska
ha möjlighet att vara med och ta sin del av ansvaret
kring barnets kunskapsutveckling.