S h r e k

S h r e k
f ö r l å g s t a d i e t
av
Lisette Boman

2
I n n e h å l l s f ö r t e c k n i n g
Sid 3 Bakgrund till projektet ”Läs en film”
Sid 4 Författarens bakgrund och arbetets upplägg
Sid 5 Förarbete
Sid 6 Arbete med boken
Sid 8 Arbete med filmen
Sid 12 Bilagor; bildutsnitt och filmens tider

3
LÄS EN FILM !
B a k g r u n d t i l l p r o j e k t e t
Projektet Läs en film vill uppmuntra barn och ungdomar att arbeta med litteratur och film.
Eftersom bildkonsumtionen har ett stort utrymme i vår vardag måste skolan ta bildmedierna på
allvar och utsätta dem för analys. Att analysera en film och en bok kan leda till stimulans av fantasi,
inlevelse, kommunikation och symboliskt tänkande och förmåga att samarbeta och lösa problem.
För läraren gäller det att utgå från elevernas förutsättningar och behov, deras filmintresse och
medieerfarenheter. Det kan handla om att tillsammans med eleverna engagera sig i en filmupplevelse
för att gemensamt utforska vad filmberättelsen har att säga och hur filmen är uppbyggd.

4
F ö r f a t t a r e n s b a k g r u n d
Lisette Boman, mediepedagog och regissör/manusförfattare. Jag har tidigare överfört boken Mina
och Kåge till ett filmmanus och sedan gjort en film av manuset. Arbetet med det har jag använt mig
av vid flera olika utbildningstillfällen. Det gav en god förståelse till vad det innebar att göra om en
bok till film. Arbetet och erfarenheten att överföra en bok till en film, ligger till grund för utformningen
av boken/filmen Shrek.
Till min hjälp har jag haft Jeanette Bergkvist, grundskollärare 1 – 7. Hon har arbetat med filmen och
boken Shrek, tillsammans med barnen i år 1.
A r b e t s s ä t t
För att ni ska få ut så mycket som möjligt av arbetet med boken och filmen, är arbetet upplagt i 3
delar.
Först arbetar ni med sagan som form. För att få en förståelse för hur en saga är uppbyggd och vilka
karaktärer som finns med.
Efter det läser ni och arbetar med boken Shrek, som skiljer sig en hel del ifrån filmen. En bok som
antagligen få barn har läst. Och eftersom många barn förmodligen har sett filmen är det bra att jobba
ordentligt med boken. Lära känna karaktärerna där och se hur den historien är uppbyggd. Jobba med
dem på olika roliga sätt innan ni tittar på filmen.
Till sist ser och arbetar ni med filmen. Lär känna filmens karaktärer mera, olika sätt jämföra bok
och film, och avslutningsvis med specifika scener för att se hur man gör film! I slutet av häftet finns
bilagor. Både en beskrivning över vad bildutsnitt är och hur de fungerar, samt en förteckning över
filmens scener på videon. Dessa bilagor är till för dig som lärare. När ni går igenom bildutsnitt och
vinklar, använd dig gärna av egna uttryck eller egen kamera. Ett annat förslag är att titta i en serietidning
och där se de olika utsnitten och vinklarna.
Naturligtvis är det fullt möjligt att hoppa över och välja mellan de olika förslagen på uppgifter. Men
det är bra att efter förarbetet börja arbeta med boken, för att därefter se filmen. Förhoppningsvis då
med nya ögon!
Bokens övningar och vår önskan är att arbete först och främst ska stimulera fantasin. Vi lägger
intellektet åt sidan en stund och ägnar oss först och främst åt det egna skapandet. Förhoppningsvis
kommer insikterna, de intellektuella insikterna att födas i och med det egna skapandet. Det handlar
helt enkelt mera om att ha roligt och använda fantasin än att göra rätt!
Med önskan om många roliga stunder!
Lisette Boman

5
F ö r a r b e t e
Sagor är en skatt. I sagans värld kan allt hända, det är det som är så fantastiskt. Sagor har använts av
alla folkslag genom tiderna, för att både underhålla och lära oss om vår omvärld. Genom fantasin kan
vi närma oss det oerhörda i livet, skratta åt vår rädsla och roa oss av hjärtats lust.
I sagan och filmen möter man olika figurer och roller som finns i sagans värld. Det är bra om barnen
är insatta i en del av de olika klassiska sagorna innan de hör sagan och ser filmen. Detta ger en bra
förförståelse till filmen och ett igenkännande. Låt gärna detta arbete få ta tid. Tid behövs för att
väcka intresse och fantasi.
Den klassiska sagan
Läs några av de olika klassiska sagorna högt för barnen och prata gärna om de roller som är tänkta
för en hjälte, ett troll, en prinsessa/prins och hjältens medhjälpare. Ta med barnen genom en sagas
händelseförlopp.
Ex. på böcker; Snövit och de sju dvärgarna
Askungen
Robin Hood
Jack och bönstjälken
John Bauers sagor
HC Andersen sagor
Bröderna Grimm.
Om man förenklar en traditionell saga, handlar det om en vacker och god hjälte som man får följa
genom hela boken. Man får lära känna hjälten. Vi ser och förstår att hjälten är vänlig, modig, ädel
och har fina kläder. Hjälten kan vara fattig men ha någon speciell begåvning eller egenskap. Av någon
anledning förstår hjälten att någon är i fara, och ger sig av för att rädda denne. Oftast prinsessan.
Hjältens motståndare är oftast ond, ful och stor. Ofta lite enfaldig. Har ofta mycket pengar och är
ensam i sitt stora slott. Det kan vara ett troll, en trollkarl, elak styvmamma, en häxa eller liknande. Av
olika hemska anledningar håller ”skurken” prinsessan fången och gör livet svårt för henne. Prinsessan
är oftast väldigt vacker, snäll och ganska försvarslös. Har ingen som hjälper henne och det ser verkligen
hopplöst ur för henne.
Men så kommer den orädde vackra hjälten. På något listigt sätt lyckas hjälten överlista den förskräckliga
”skurken” och räddar prinsessan. Får på så sätt framgång och framför allt prinsessans stora kärlek.
Förslag på arbeten kring sagan;
1/ Egna sagor.
Dela in klassen i smågrupper. Varje grupp ska göra sin egen saga. Låt gärna de klassiska rollerna finnas
med i sagorna. Påminn om sagans början och slut. Däremellan lever barnens saga sitt eget liv. Kan
barnen skriva själva är det en utmärkt träning i att skriva för tredje person. Låt annars någon vuxen
skriva ner deras saga.
2/ Dockteater
Elevernas sagor kan framställas på olika sätt. T ex: en dockteater kan tillverkas av en stor papplåda,
bakgrund kan göras av pappersark som täcker den bakre väggen på scenen. Dockorna kan göras av
kartongpapp så att de håller att träna med, av fingerdockor eller handdockor. För en del barn kan det
vara lättare att agera om man får ”stå vid sidan av”.

6
3/ Bilderbok
En annan grupp kan ”skriva” sin saga som en bilderbok med enskilda målningar som sätts upp längs en
vägg. Prata gärna med barnen om hur man kan få fram stämningen med färger. Om tid och intresse
finns filma av bilderna och låt ett av barnen, eller en vuxen, berätta till varje bild.
4/ Teater
Ett annat sätt är att låta en grupp spela upp sagan som en teater. Man kan också byta saga med
varandra och låta en annan grupp spela upp den som teater. Låt barnen tillverka kronor, svärd eller
drakar av kartong som målas i starka färger. Gamla utklädningskläder och tyger kommer väl till pass
A r b e t e m e d b o k e n
Att läsa en bok är en privat upplevelse. Den är skriven av en person, möjligtvis illustrerad av en annan
person. Mottagaren är en person. Även om någon läser högt, skapar var och en egna bilder och tolkar
den själv med hjälp av texten och de teckningar som finns i boken. Det mesta lämnas åt den egna
fantasin och man begränsar sig själv när det blir för hemskt.
Boken heter; ”Shrek – allas skräck” med text och bilder av William Steig. Med svensk av text Lennart
Hellsing. Den är utgiven 1990 och har 32 sidor. Boken är alltså utgiven långt innan filmen kom.
Börja med att läsa boken ”SHREK – allas skräck” högt.
Prata sedan om:
- Är Shrek en vanlig saga? Om inte – vad skiljer den ifrån det?
- Vad handlar Shrek om egentligen? Vad är bokens sensmoral?
- Hur vet man i boken att tiden går?
Andra roliga frågor att fundera över:
- Hur ser Skräcks pyjamas ut?
- Vad äter Skräck?
- Vad tror ni han tar på sig när han ska vara fin?
- Vilken är Skräcks favoritmat? Favoritfärg? Favoritfilm? Musik?
- 5 saker som Skräck har i sin ficka…
- Vad tar prinsessan på sig när hon ska var fin?
- Hur ser hennes pyjamas ut?
- Hur tror ni att Skräck och prinsessan lever och bor sen?
- Får de några barn?
- Hur uppfostrar de sina barn?
- Vad skulle hända om de fick ett väldigt vackert barn, som inte tyckte om att skrämmas?
Ni kommer säkert på massor av andra liknande frågor som kan kittla fantasin.
Naturligtvis kan man göra de övningar och arbeten som finns beskrivna i föregående kapitel också,
men här följer fler förslag:

7
2/ Min egen Skräck!
Låt barnen rita sin egen värsta Skräck och Skräckprinsessa. Ge dem de hemskaste egenskaper som de
kan tänka sig. Låt barnen presentera sina Skräckisar, och förfasas över allt skräckigt som finns!
Låt dem hitta på egna historier kring sina egna Skräckfigurer.
3/ Skräcks födelsedag.
Låt oss säga att det har gått 5 år. Kanske har Skräck och hans prinsessa fått några barn, och det närmar
sig Skräcks födelsedag. De bor nog kvar i slottet men…
- Hur firar de Skräck och de andra familjemedlemmarnas födelsedagar?
- Får Skräck några presenter? Vad tror ni Skräck önskar sig?
- Äter de tårta? Hur ser den ut?
- Får barnen presenter på sina födelsedagar? Vad finns i paketen?
- Firar de födelsedagen ensamma eller är Skräcks föräldrar med? Någon annan?
- Vågar andra komma och hälsa på dem? Jultomten?
- Vad svarar de på julafton när Jultomten frågar om det finns några snälla barn i huset?
- Med mera….
Låt barnen hitta på historier kring Skräck eller någon annans födelsedag
Historier med början, mitt och slut. Hjälp dem att skriva ner sina historier.
4/ En enkel liten teater
Välj ut någon eller några av historierna och gör en enkel pjäs, eller varför inte en film?
Karaktärerna:
- Börja med att måla av karaktärerna. Glöm inte de olika saker som varje karaktär har på sig t.ex.
Häxans hatt och förkläde. Gör gärna mer av dem än vad som beskrivs i boken.
- När alla karaktärer är ritade, hitta repliker från historien. Skriv ner dem.
- Leta fram något klädesplagg, eller någon sak som varje karaktär har.
- Fundera över hur de olika karaktärerna går? Hur låter de? Har de pipig röst? Tomten – hur går han?
Miljöerna:
- Börja med att måla av rummet och platserna där födelsedagen utspelar sig.
- Bygg sedan med tyg, kuddar, teckningar, stolar och bord upp några av de viktigaste miljöerna i
klassrummet.
- När miljöerna är klara, fundera över vilka ljud som hörs i varje miljö.
När alla karaktärer och miljöer är klara, kan man arbeta med teater på olika sätt;
a/ Alla är med…
Läs en födelsedagssaga en gång till högt.
Efter det väljer alla vilken karaktär eller miljö man vill vara eller föreställa.
Barnen tar på sig de saker som varje karaktär behöver och tränar på hur denne går och pratar.
De som vill föreställa en miljö ställer sig på den platsen och gör de ljud som finns i miljön.

8
Läraren eller något av barnen läser historien igen och barnen gör, säger och låter allt eftersom det
händer i sagan.
Detta kan man även göra tillsammans med vuxna och låta dem vara med i hela pjäsen!
b/ …eller bara några;
Sätt upp den som en ”riktig” teater, där en elev är en karaktär. De andra kan göra ljudeffekter, spela
djur, träd eller annat. Förmodligen behövs en berättare också.
Att spela upp detta för föräldrar och andra kamrater är säkert spännande och uppskattat!
5/ Fotografera / Filma
Eller ta stillbilder på sagorna. Filma dem gärna när de visar upp sitt arbete. Barn vill visa vad de har
gjort och att få uppleva sitt eget arbete i lugn och ro, en gång till, är härligt tycker många barn.
A r b e t e m e d f i l m e n
När ni arbetat med boken är det så dags att se på och arbeta med filmen!
Filmen Shrek finns både på svenska och på engelska. Den är 1.24 lång (med reklam för andra filmer.
Filmen Shrek är 1.19.37. Genren är animerad komedi. Filmen är gjord av bolaget Dreamworks Pictures
2001.
På vägen från en bilderbok till en film måste manusförfattaren/regissören som ska omvandla boken
till film bestämma sig för många saker innan det kan bli film. Många av de saker som finns med i boken
kanske inte passar som film. Där finns också mängder av nya situationer, karaktärer och miljöer
som kan göra filmen mera spännande.
Se hela filmen.
Ett tips är att stanna filmen innan ”musikavsnitten” efter sagans slut kommer, för att behålla en del
av sagan intakt. Den scenen är stark och rolig, och de tappar lätt sagan! Låt barnen få arbeta på olika
sätt med filmen. Ofta låter man de mindre barnen få måla en bild av det som de kommer ihåg från
filmen. Men låt det inte stanna vid det.
- Låt barnen rita sin egen bild från filmen om det känns som en bra början för er klass. Sätt upp
bilderna och låt eleverna återberätta sagan med stöd av varandras teckningar. Jämför bilderna med
bokens bilder.
- Jämför boken med filmen; vilka figurer kände de igen från boken?
- Diskutera vem som var filmens hjälte och om den var som sagans hjältar brukar vara eller se ut. Kan
vem som helst bli en hjälte?
- Jämför prinsessan Fiona med t.e.x. Askungen eller Snövit. Vilka likheter finns och vilka olikheter
finns. Får en prinsessa vara hur som helst? Vem bestämmer hur hon ska vara i sagan?
- I filmen får vi den klassiska början. Vi ser sagoboken och dess snirkliga text. Sagan börjar som den

9
ska men kan barnen uppfatta brytningen när Shreks hand river loss en sida och går ut från sitt dass?
Känns filmen som en saga när vi ser Shreks lerdusch och matvanor?
- Jämför bokens Shrek med filmens Shrek. Vilka likheter finns och vad skiljer de två åt? Hur är förhållandet
mellan Shrek och Åsnan i boken och i filmen?
- Filmen tar också upp vänskap. Vad är det som gör att Åsnan vill vara vän med Shrek? Hur ska en vän
vara? Shrek säger inte alltid så snälla saker till Åsnan men hur visar Shrek att han bryr sig om Åsnan
och tycker om honom? Hur ser vi att Åsnan är Shreks vän? Filmen visar det på olika sätt.
1/ En hemlig kompis
Vi vet ofta hur en vän ska vara men kan vi vara en bra vän själva? En bra träning är att för en dag ha
en ”hemlig kompis”. Alla elevernas namn skrivs på lösa lappar. Sedan får barnen dra en namnlapp.
Man ska vara en hemlig kompis åt den som står på lappen. Man får inte berätta för någon under dagen
vem man är kompis med, man får bara visa det i handling eller genom att säga bra saker till den
personen.
Vid skoldagens slut för man berätta vem man tror har varit ens hemliga kompis och man kan få
berätta hur man har försökt att visa det.
2/ Gör en Shrek-serietidning!
Gör tillsammans en egen Shrek-serietidning/bilderbok med hjälp av
stillbilder. Börja gärna med att titta i en serietidning och gå igenom hur
det är tecknat och vad som sägs.
Välj sedan ut en scen ur filmen. Titta först igenom hela scenen och kom överens om vad scenen handlar
om.
Titta på scenen igen. Beskriv om det är en totalbild, helbild, halvbild, närbild eller extrem närbild? (En
beskrivning av olika bildutsnitt finns som bilaga)
Bilden kan också vara ur olika perspektiv. De bildvinklar man använder sig av i film är:
Normalperspektiv
- Vi ser allt i det perspektiv vi är vana vid. Neutralt.
Grodperspektiv
- Vi betraktar objektet i bilden underifrån. Vi uppfattar
oss som små i jämförelse. Det förstärker en persons
eller ett objekts makt över oss.
Fågelperspektiv
- Vi blickar ned på någon eller någonting. Därmed får vi
känslan av makt över det vi ser på.
Titta på bilderna och se om någon av dem är tagna i något perspektiv!

10
Exempel:
Åsnan och Shrek kommer fram till Shreks gård och Åsnan vill bo hos honom, men han får bo utanför.
En bild är en egen kamerainställning. Scenen innehåller 18 bilder/kamerainställningar och en hel del
prat.
1/ Helbild. Ovanifrån. Shrek o
Åsnan tittar på Shreks hus.
4/ Närbild. Åsnan vid skylt
7/ Halvbild, nerifrån. Shrek
stannat vid sin dörr
10/ Närbild, uppifrån.
Åsnan ber snällt
2/ Helbild. Underifrån. Shrek o
Åsnan på äng. Shrek går.
5/ Halvbild. Shrek går mot
dörr
8/ Helbild, uppifrån. Åsnan
ber om lov att få stanna
11/ Närbild, nerifrån. Shrek
säger ja
3/ Halvbild. Shrek går mot
hus, Åsnan stannar vid skylt
6/ Helbild, uppifrån. Åsnan
går från skylt emot Shrek
9/ Halvbild, nerifrån. Shrek
vänder sig om
12/ Närbild, uppifrån. Åsnan
glad

11
13/ Närbild, nerifrån.
Shrek säger nej
16/ Halvbild, uppifrån. Åsnan
bönar och ber.
Som ni märker liknar många bilder varandra och en del innehåller
kamerarrörelser men det bryr vi oss inte om här.
Det är inte möjligt att rita av varje bild från en scen, utan hitta de
bilder som är viktigast. Välj bildutsnitt och vad som ska sägas i bilden. Rita de bilder som behövs för
att berätta historien. Kanske räcker det med 5-10 bilder istället för 18 och något av det som sägs!
Fortsätt så tills hela scenen är klar! Ni kan dela upp filmen och låta
barnen rita av den scen de vill.
Sätt upp bilderna på väggen. Om ni vill kan ni avsluta med att filma av bilderna och låta barnen säga
replikerna i bilderna!
Till sist sätter ni ihop serierna och kopierar till en egen
Shrektidning/bilderbok! Det kommer att bli kul att visa upp
och spara för framtiden!
Lycka till!
14/ Halvbild, uppifrån. Åsnan
rusar fram till Shrek.
17/ Halvbild, nerifrån.
Shrek svarar ja.
15/ Halvbild, nerifrån. Shrek
svarar och Åsnan ber.
18/ Helbild. Shrek öppnardörren.
Åsnan rusar in.

12
1/ Bildutsnitt
Bilagor
Storlek på bilden kallas för bildutsnitt. Det finns några att välja mellan.
Totalbild:
Helbild:
Halvbild:
Närbild:
Extrem Närbild:
Den största bilden. Etablerar och beskriver en plats, en situation,
och vilka som befinner sig i den. Bilden kan hållas rätt
så länge utan att man tröttnar p.g.a. att många saker kan
hända samtidigt. Betraktaren kan själv välja vad man vill
titta på. Det kan samtidigt förvirra betraktaren om någonting
viktigt händer i bilden som är för smått att se. Tänk på
att inte visa större bild än nödvändigt.
Etablerar en person.
Ger en mer detaljerad bild av personen än vad som är
möjligt i en totalbild. Vad är det vi behöver se? Vilka kläder
bär personen, utrustning, etc.? Vad händer i situationen?
Den vanligaste bilden. Berättar historien. Vanlig bild vid
dialog mellan skådespelare och i intervjuer. Visar hur personen
utför sin syssla.
Poängterar detaljer. Har en stark känslomässig effekt. Blir
tröttsam eller obehaglig om den visas för länge.
Används som en närbild men har ännu Starkare känslomässig
effekt. Vanlig i skräckfilm

13
2/ Filmens tider
Ungefärliga tider och scener, med början vid filmen!
00. 00.00 Musik och presentation av filmbolaget.
00.00.30 Boken om prinsessan, prinsen och draken.
00. 01.21 Shreks gård. Inledning som presenterar Shrek
00. 02.45 Byn. Böndernas jakt på Shrek. Avslutas med bild om belöning på infångade
sagofigurer.
00.04.43 Skogen. Insamling av sagofigurer. Åsnan presenteras och flyr.
00.06.39 Skogen. Åsnan krockar med Shrek. Soldaterna flyr.
00.07.12 Skogen. Åsnan följer med Shrek. Shrek får sitt namn och en kompis.
00.09.34 Shreks gård. De kommer fram till Shreks hus. Åsnan vill bo hos honom. Shrek ger sig.
Åsnan tar över huset. Åsnan får bo utanför.
00.11.13 Shreks hus. Senare på kvällen. Shrek äter middag. Åsnan utanför. Möss attackerar
honom i hans hus. Sagofigurerna invaderar gård och hus. Shrek får höra om Lord Far
quard. Shrek vill träffa honom, och göra sig fri från sagofigurerna. Åsnan och Shrek
beger sig till Lord Farquard.
00.15.18 I Slottet. Den korte Lord Farquard presenteras. Tortyr av pepparkaksgubbe.
Lord Farquard tycker inte om sagofigurerna. Pepparkaksgubben opponerar sig. Lord
Farquard vill veta var de andra är! Pepparkaksgubben driver med honom.
00.16.54 I Slottet. Den magiska spegeln berättar att Lord Farquard inte är kung än. Han be
höver gifta sig med en prinsessa. Spegeln presenterar några prinsessor. Askungen,
Snövit och Prinsessan Fiona i slottet. Lord Farquard bestämmer sig för Fiona. Spegeln
vill berätta mera men Lord Farquard vill inte höra. Han vill gifta sig och bli kung.
Lord Farquard bestämmer sig för att arrangera en turnering.
00.19.21 Utanför slottet och staden Duloc. Åsnan och Shrek kommer till stadsmuren. Tar
sig in. Lugnt och stilla. Inga människor. Åsnan ser information. De får höra om sta
den. Blir fotograferade. De får höra trumpeter.
00.21.40 Stadion. Åsnan och Shrek går in i stadion. De hör Lord Farquard berätta att vin
naren ska få äran att befria Prinsessan Fiona från draken. Shrek och Åsnan går
fram. Lord Farquard vill få Shrek dödad. Det blir bråk. Shrek och Åsnan vinner.
Får applåder. Lord Farquard upp med handen. Soldaterna riktar armborst emot
honom. Lord Farquard vill ge Shrek ett uppdrag, men Shrek vill ha tillbaka sitt träsk.
Han får tillbaks träsket om han utför uppdraget. Shrek vill höra om uppdraget.
00.25.15 Landsbygd och solrosor. Åsnan återberättar uppdraget. Vi får lära känna ett
träsktroll mera. Shrek vill bli av med Åsnan. Men Åsnan hänger sig på.
00.27.07 Landsbygd. Musik. De går, vilar och går igen igenom olika landskap. Ser vulkan.
00.27.52 Vulkan och borgen. De kommer fram till vulkanen. Där bakom finns borgen.
Shrek går vidare. Åsnan rädd. De börjar gå över hängbron tillsammans. Shrek hjälper,
på sitt sätt, Åsnan över hängbron. De går in i borgen.

14
00.30.21 Borgen. De går i den mörka och övergivna borgen. Åsnan krockar med en riddar
rustning. De skiljs åt. Åsnan ska leta efter trappan. Shrek letar efter draken.
Åsnan möter draken. Shrek ser Prinsessans torn. Draken jagar Åsnan. Shrek kommer
och slåss med Draken. Drakens svingar Shrek upp till Prinsessans torn.
00.32.58 Borgen. Åsnan illa ute. Börjar prata med Draken. Charmar. Draken är en flicka.
Draken blir förälskad. Tar Åsnan och går sin väg.
00.33.44 I Prinsessans rum. Shrek möter prinsessan. Hon spelar sovande. Vill bli kysst. Shrek
skakar liv i henne. Hon berättar hur hon vill bli räddad. Shrek drar iväg med henne.
Hon vill veta hans namn. Hon ger honom en näsduk. Hon hör att draken lever än.
De springer vidare. Shrek letar efter Åsnan,
00.35.51 Borgen. Shrek hittar Draken och Åsnan. Draken är så kär! Åsnan inte lika betagen.
Shrek försöker befria Åsnan. Draken pussar Shreks rumpa. Åsnan och Shrek flyr
tillsammans med Prinsessan. Draken jagar dem med kedja runt halsen. De tar sig över
till andra sidan. Draken följer efter men fastnar i kedjan.
Draken sorgsen.
00.38.46 Landskap. Prinsessan tacksam. Hon vill att Shrek ska ta av hjälmen. Hon vill kyssas.
Men Shrek vill inte. Mannen i hennes liv. De skrattar! Shrek tar av hjälmen.
Prinsessan besviken. Allt är fel! Shrek berättar om Lord Farquard och tar Prinsessan
över axeln och går.
00.41.45 Skogen. Shrek bär Prinsessan, Åsnan förhör Prinsessan om kärleken. Hon frågar om
Lord Farquard. De kommer fram till en sjö. Prinsessan vill stanna för natten.
00.43.10 Skogen. Shrek hittar en grotta åt Prinsessan. Prinsessan går in för natten.
00. 43.47 Skogen, kväll. Shrek och Åsnan tittar på stjärnorna. Shrek berättar sagor om dem.
De pratar om framtiden och om vänskap. Prinsessan Fiona tjuvlyssnar.
00.46. 33 Slottet, kväll. Lord Farquard pratar med spegeln och ber den återigen berätta om
Prinsessan Fiona.
00.47. 18 Skogen, morgon. Prinsessan kommer ut ur grottan, sjunger. Shrek och Åsnan sover.
Prinsessan sjunger falskt, fågeln spricker. Hon ser övergivna ägg. Shrek och Åsnan
vaknar, Prinsessan Fiona steker ägg åt dem. Försöker försonas.
00. 48.47 Skogen, dag. Prinsessan Fiona, Shrek och Åsnan går i skogen. Robin Hood kommer
och vill rädda Prinsessan Fiona. Robin Hood och hans gäng sjunger och dansar för
dem. Prinsessan Fiona slåss emot dem alla. Är superskicklig och vinner! De går
vidare. Shrek har en pil i baken. Åsnan får uppdrag att hämta en blomma. Prinsessan
försöker ut pilen. Åsnan hittar en blomma. Shrek och Prinsessan hamnar på varandra.
Prinsessan drar ut pilen. Åsnan svimmar, Shrek bär honom.
00.53.22 Skogen, dag. Musik. Shrek, Åsnan och Prinsessan går i skog och mark. Shrek och
Prinsessan ger varandra presenter. Småbråkar på skoj.
00.54.32 Utanför stad, vid kvarn. De kommer fram till utkanten av stan.
De ser slottet. Prinsessan låtsas att Åsnan är sjuk.
00.55.30 Utanför stan, kväll. De äter mat. Shrek pratar om mat. Prinsessan drömmer om fram
tiden. Shrek bjuder hem henne till sig. Shrek försöker säga nåt. Åsnan stör. Solen är
snart på väg ner. Prinsessan vill in i kvarnen. Åsnan ser att Shrek är kär i prinsessan.
Vill få Shrek att säga det. Shrek kan inte. Shrek går. Sätter sig vid äng. Det blir mörkt.

15
00.58.21 Kvarnen, kväll. Åsnan går in i kvarnen. Möter Prinsessan Fiona som är ett träsktroll.
Åsnan förstår att det är prinsessan som förvandlats. Hon berättar om förbannelsen,
och när solen går ner. Hon ska bli räddad av den sanna kyssen, då ska hon bli den hon
egentligen är. Hon måste gifta sig med Lord Farquard innan solen går ner i morgon.
En prinsessa ska inte se ut så här!
Shrek kommer tillbaka med blomma, övar på ett tal. Han hör vad Prinsessan och
Åsnan pratar om. Han missförstår det och blir sårad. Åsnan lovar att inte berätta nåt
för Shrek. Åsnan går. Prinsessan tar blomman. Åsnan somnar.
01.02.44 Kvarnen, gryning. Prinsessan drar blomblad och bestämmer sig för att berätta hur
det ligger till för Shrek. Hon går för att prata med honom, men han är borta. Solen
kommer fram och hon blir den vackra prinsessan igen. Shrek kommer tillbaka, sur
och grinig. De grälar, missförstånd.
Lord Farquard kommer. Shrek får kontraktet. Prinsessan och Lord Farquard möts.
Hon ser hur kort han är. Lord Farquard friar. Hon säger ja. Hon vill gifta sig idag!
Innan solnedgången. Lord Farquard godtar och de far. Åsnan och Shrek pratar.
Åsnan vill följa med Shrek, men Shrek vill vara ensam. Shrek går.
01.06.20 Shreks hem/slottet/skogen, dag. Shrek kommer hem. Åsnan går. Prinsessan Fiona
i brudklänning på slottet. Shrek i sitt hem. Städar. Slottet, prinsessan sorgsen, Lord
Farquard färdigklädd för bröllop. Prinsessan Fiona trycker ner figur i tårtan. Shrek
ensam, Åsnan möter sorgsen drake. Shrek äter middag själv. Fiona äter själv, ledsen.
Shrek ledsen.
01.08.33 Shreks hem. Åsnan bygger en mur på Shreks gård. De grälar. Åsnan skäller ut Shrek.
Vänner förlåter varandra! Åsnan berättar att det inte var Shrek han och prinsessan
pratade om. Shrek blir nyfiken och ber om förlåtelse, de blir vänner. Åsnan tycker
att Shrek ska fråga Prinsessan om vad hon sa om Shrek. De måste skynda sig innan
bröllopet. Draken kommer och de åker med Draken mot slottet.
01.11.45 Slottet, eftermiddag. Vigsel mellan Prinsessan och Lord Farquard. Draken landar
utanför slottet. Åsnan instruerar Shrek om när han ska bryta in. Shrek kastar upp
Åsnan i luften. Shrek rusar in i salen. Avbryter bröllopet. Vill prata med Prinsessan.
Han berättar att Lord Farquard inte vill gifta sig av kärlek, endast för att bli kung.
Lord Farquard retar Shrek. Lord Farquard vill kyssa Prinsessan. Solen går ner,
Prinsessan förvandlar till träsktroll. Shrek förstår missförståndet. Lord Farquard
beordrar att vakterna ska ta träsktrollen till fånga. Lord Farquard utropar sig själv till
kung. Shrek slåss. Shrek kallar på draken, som slukar Lord Farquard. Draken rapar ut
Lord Farquards krona. Shrek kysser Prinsessan Fiona. Förvandling. Prinsessan blir ett
träsktroll. Shrek tycker att hon är vacker och vill ha henne.
01.17.35 Skogen, dag. Bröllopet mellan Prinsessan Fiona och Shrek.
De åker iväg.
Sagofigurerna sjunger och spelar för dem. Åsnan likaså.
Eftertexter, musik m.m.