20.09.2013 Views

Patientutbildning för personer med typ 2 diabetes. En kartläggning ...

Patientutbildning för personer med typ 2 diabetes. En kartläggning ...

Patientutbildning för personer med typ 2 diabetes. En kartläggning ...

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Innehålls<strong>för</strong>teckning<br />

Sammanfattning<br />

Abstract<br />

1. Introduktion 1<br />

1.1 Bakgrund 1<br />

1.1.2 Typ 2 <strong>diabetes</strong> 1<br />

1.1.3 Riktlinjer 2<br />

1.1.4 Nationella <strong>diabetes</strong> registret 2<br />

1.1.5 Vårdgivarens roll 3<br />

1.2 <strong>Patientutbildning</strong> 3<br />

1.2.1 <strong>Patientutbildning</strong> traditionellt och i ett patientcentrerat<br />

perspektiv 4<br />

1.2.2 Grupputbildning 5<br />

1.3 Problemformulering 5<br />

1.4 Syfte 6<br />

1.5 Frågeställningar 6<br />

2. Metod 6<br />

2.1 Design 6<br />

2.2 Studiepopulation 6<br />

2.3 Demografiska data 7<br />

2.4 Datainsamlingsmetoder 8<br />

2.5 Tillvägagångssätt 9<br />

2.6 Analys av data 9<br />

2.6.1 Kvalitativ analys 9<br />

2.6.2 Kvantitativ analys 11<br />

2.7 Forskningsetiska övervägande 11<br />

3. Resultat 12<br />

3.1 Kartläggning av hur patientutbildning bedrevs inom<br />

primärvården i Sverige 12<br />

3.2 <strong>Patientutbildning</strong> <strong>med</strong> <strong>för</strong>utbestämt innehåll 12<br />

3.3 <strong>Patientutbildning</strong> utifrån patienternas behov 14<br />

3.4 Ospecificerad patientutbildning 15<br />

3.5 Samband mellan hur bedrevs patientutbildning och<br />

<strong>personer</strong>nas HbA1c, BMI och fysisk aktivitet 17<br />

3.5.1 Resultat av de multipla regressionsanalyserna 17<br />

4. Diskussion 18<br />

4.1 Huvudresultat 18<br />

4.2 Resultat diskussion 18<br />

4.3 Metod diskussion 21<br />

4.4 Allmän diskussion 23<br />

Referenser 26

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!