SOU - Regeringen
SOU - Regeringen
SOU - Regeringen
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>SOU</strong> 2004:27 Doktorsutbildningen som process<br />
7.5 Avhandlingen och forskningsuppgiften<br />
Avhandlingen är inte i sig själv målet för doktorsutbildningen, men<br />
väl den centrala del genom vilken doktorskompetensen utvecklas<br />
och demonstreras. Det är viktigt med en återkommande diskussion<br />
om vilka krav som bör ställas på avhandlingen och bedömningen av<br />
den utifrån målen för doktorsutbildningen. <strong>Regeringen</strong>s bedömning<br />
om doktorsavhandlingar har lett till att doktorsavhandlingar<br />
nu bör framställas utan alltför kostsam teknik och endast i mindre<br />
upplaga före disputationen. Riksrevisionsverket förordade i<br />
rapporten Samhällsvetenskaplig forskarutbildning ökat inslag av<br />
sammanläggningsavhandlingar. 20 Vitterhetsakademin tar i sitt remissyttrande<br />
över rapporten Studiefinansiering och examina i forskarutbildningen<br />
upp problemen med tryckta monografiavhandlingar<br />
med motiveringen ”Det råder nog ingen tvekan om att publiceringsformerna<br />
spelar en stor roll för att förlänga studietiderna,<br />
inte minst inom det språkvetenskapliga ämnesområdet”. <strong>Regeringen</strong><br />
delade Vitterhetsakademins åsikt att publiceringsformerna spelar<br />
stor roll för studietidens längd och påpekar bl.a. att avhandlingen<br />
kan spridas till en vidare krets genom utläggning på webben.<br />
En fråga som inte diskuteras särskilt ingående är doktorandernas<br />
fria val av forskningsuppgift. Vi anser att det är angeläget att frågan<br />
lyfts fram som en viktig fråga för den nya doktorsutbildningen.<br />
Det fria valet har ett stort värde, men kan också leda till problem<br />
om en sådan princip tillämpas alltför strikt. Det finns då en risk att<br />
forskarutbildningen blir styrande för forskningens profilering och<br />
inte tvärtom. Ett annat problem är att forskningsmiljöerna kan bli<br />
alltför diversifierade. Genom uttalad forskningsprofilering och krav<br />
på att doktorandernas forskningsuppgifter ska utgöra del i sådan<br />
kan problemet minskas. Samarbete mellan högskolor både<br />
nationellt och internationellt är också ett viktigt hjälpmedel att<br />
bygga upp en effektiv och för doktoranderna givande forskningsmiljö,<br />
där de får större utrymme för ett fritt val inom ett givet<br />
profilområde.<br />
20 Riksrevisionsverket, Samhällsvetenskaplig forskarutbildning: ”Four years − not for years”<br />
(RRV-rapport 1996:52).<br />
177
Change language