Handledningen - Örebro universitet

4. Bana 1 – Rätten att inte diskrimineras
Lars får ett samtal från Nicklas som känner sig mobbad och han ber Lars om hjälp. I spelet
startar Lars en antimobbinggrupp på skolan. Du hjälper Lars och Nicklas genom att para ihop
människor som frivilligt vill gå med i en sådan grupp.
Banan visar på att barn och unga ofta har bra idéer om vad man kan göra för att stoppa
mobbning. När du klarat bana ett så har du fått två artiklar. Läs mer om artiklarna 2 och 12 i
faktapasset.
4.1 Vad är syftet med banan?
Syftet är att lära sig att alla barn är lika mycket värda – inte ett enda barn får bli diskriminerat.
Inte ett enda barn i hela världen ska t.ex. behöva utstå mobbing, som är en form av
diskriminering. Alla måste hjälpas åt för att se till att inget barn mobbas!
4.2 Faktapass
Artikel 2 handlar om att barnkonventionen gäller för alla barn. Alla barn är lika mycket värda.
Inget enda barn får bli diskriminerade, det vill säga bli sämre behandlade. Det har ingen
betydelse vilken färg barnet har på huden, om barnet är pojke eller flicka, vilket språk barnet
talar, vilken gud barnet tror på, om barnet har en funktionsnedsättning eller om barnet är rikt
eller fattigt. Mobbning i skolan är en typ av diskriminering. Vuxna har huvudansvaret för att
mobbning inte förekommer i skolan men barn och unga har ofta bra idéer om vad man kan
göra för att stoppa mobbning. Artikel 12 handlar om att barnet har rätt att säga vad de tycker
och då ska vuxna lyssna. (men vuxna måste inte göra som barnen säger)
Vid all tolkning av artiklarna ska samtliga grundprinciper 2, 3, 6, 12 alltid finnas med.
4.3 Förslag på övningar
Muren
Syftet är att skapa förståelse för att alla kanske inte har samma förutsättningar och
slutresultatet blir bättre om man hjälps åt.
Övningen tar 30 minuter.
Förberedelse. För den här övningen behövs mycket utrymme och rekvisita. Rummet
möbleras om så att det är tömt, förutom en ”mur” som deltagarna bygger upp av bänkar, stolar
och annat som finns att tillgå i rummet. Övningen går ut på att deltagarna är fångar som ska ta
sig ut ur sitt fängelse dvs. över muren.
Så här gör du. Gruppen ställer sig på ena sidan av muren. Välj ut en person till fångvaktare
som får gå och ställa sig på andrasidan muren. Berätta sedan för två eller tre av deltagarna att
de har en funktionsnedsättning, blind eller förlamad i benen. De kommer att vara beroende av
hjälp från övriga gruppen. Deltagarnas uppgift är att genom samarbete få samtliga över till
andra sidan av ”muren” utan att bli upptäckta upp fångvaktaren.
10