Handledningen - Örebro universitet

15. Avslutning
Nu har ni spelat Barnrättsspelet och diskuterat frågor som på sikt gör att alla barn respekteras
och ni har förhoppningsvis lärt er mycket om barnkonventionen. Efter utbildningen är det bra
att göra en utvärdering bland deltagarna. En anledning är dels att de som deltagit ska få sin
röst hörd dels att reflektera över vad de lärt sig. Det är också bra för dig som handledare att få
möjlighet att utveckla din handledning.
Det är bra att göra både en muntlig och skriftlig utvärdering. Enklast är att använda rubriker
som; mest intressant, tråkigt, svårt och roligt.
16. Bakgrund
Barnrättsspelet är ett resultat av ett treårigt projekt finansierat av Allmänna Arvsfonden.
Projektet började hösten 2008 och har genomförts av Barnrättsakademin i samverkan med
NBV (Nykterhetsrörelsens bildningsverksamhet) samt John Bauer gymnasiet i Örebro.
Projektet startades med FN:s konvention om barnets rättigheter (barnkonventionen) som
grund. Syftet var att den skulle utgöra en gemensam kunskapsgrund för både barn, unga och
vuxna i invandrarföreningar. Kunskap genom utbildning gör att barn och ungas rättigheter
stärks men är också ett verktyg för ökad integration.
De första ungdomarna som Barnrättsakademin utbildade berättade om sin situation och sina
prioriteringar. Utifrån det har ett utbildningsmaterial, Barnrättsspelet vuxit fram. Spelet är
producerat av ungdomar för ungdomar oavsett vilken kulturell bakgrund man har.
Barnkonventionen är universell, den gäller överallt och för alla barn. Barnrättsspelet är tänkt
som ett utbildningsmaterial som bör användas i dialog med en handledare.
40