Handledningen - Örebro universitet

Deltagarna kan intervjua varandra, fundera själva, rita, måla eller googla. Låt kreativiteten
flöda! De deltagare som vill får sedan berätta vad de kommit fram till. Låt guiderna ligga
framme så alla kan läsa – ifall alla är bekväma med det. Det viktigaste är att alla tar med sig
sin guide hem så att de kan använda sig av den i framtiden.
8.4 Förslag på diskussionsfrågor
Att bli lyssnade till är inte detsamma som att ha inflytande. Ge exempel. Vad är skillnaden?
Att delta är inte detsamma som att ha inflytande. Ge exempel. Vad är skillnaden?
Vad skulle ni vilja ha inflytande över i samhället? I politiken, planering av utemiljö,
skolgårdar, vägar, hur skolan ska utformas? Annat?
Vilka frågor berör inte barn och unga?
Varför lyssnar inte vuxna mer på barn och unga?
Kan barn och unga ha andra erfarenheter än vuxna?
8.5 Läs och lär mer
Barnombudsmannen. ”Jag vill säga något! Om dina rättigheter”.
http://www.bo.se/files/publikationer,%20pdf/jvsn_tidning09.pdf
Allmänna barnhuset. Olika rapporter.
http://www.allmannabarnhuset.se
Movium. Utvecklande miljöer för barn och unga.
http://www.movium.slu.se
Rädda Barnen.
http://www.rb.se
Ungdomsstyrelsen.
http://www.ungdomsstyrelsen.se
Folkhälsoguiden.
http://www.folkhalsoguiden.se
24