Handledningen - Örebro universitet

Du har möjlighet att själv hitta information om saker som intresserar dig
Du vet vart du ska vända dig om du behöver stöd eller råd
Om någon behandlar dig orättvist vågar du försvara dig
Du har möjlighet att träffa dina kompisar på fritiden
Du lever ett intressant liv och ser ljust på framtiden
Du är inte rädd för att möta en polis på gatan
Du tror att dina drömmar kan bli sanna
Varje påstående stämmer olika bra med karaktärerna. Varje gång ett påstående stämmer tar
deltagaren ett steg framåt. Ganska snart kommer deltagarna ha tagit sig olika långt i rummet.
Efter att alla påståenden lästs upp ber du deltagarna titta sig runt om i rummet för att se hur
det gått för de övriga. Gå igenom de olika rollerna och diskutera varför man kommit olika
långt. Diskutera efteråt. Hur kändes det att inte få gå framåt? Vad hade du för tankar om de
andras roller utifrån hur många steg de tog. Hur mycket kan man påverka sitt eget liv? Hur
stor roll spelar de omständigheterna vi inte kan påverka, för hur det går för oss i livet? Hur
mycket ansvar har vi för andras livssituation?
Tidningsurklipp
Syftet är att reflektera över hur barn i olika delar av världen har det.
Övningen tar 60 minuter.
Förberedelse. Skaffa ett 10-tal tidningar, limstift, blädderblockspapper, pennor och ev. tejp
för att sätta upp blädderblockspappren när grupperna redovisar.
Så här gör du. Dela in gruppen i mindre grupper om två-tre personer. Låt dem läsa igenom
några tidningar var. Ge grupperna i uppgift att antingen klippa ut tidningsartiklar som handlar
om barn i Sverige eller om barn ute i världen. Ge varje grupp ett limstift, blädderblockspapper
samt en penna. Grupperna sätter sen upp tidningsartiklarna och gör kollage där de presenterar
vilka artiklar i barnkonventionen som berörs i tidningsartiklarna. Redovisa sedan i storgrupp.
Diskutera utifrån följande förslag på diskussionsfrågor.
34