magasinetostersund12012 - Östersunds kommun

”Barn som är intresserade lär sig hur mycket som helst.
Genom barnens intressen kan vi lättare öppna dörrar till
andra områden av undervisningen.”
reflektera över vilka känslor man vill förmedla
med olika symboler.
Skolan ser väldigt annorlunda ut idag jämfört
med förr, förklarar Helena vidare. Hon
minns när hon själv började i skolan.
– Vi läste ”mor är rar” i kör. Jag lärde
mig koda av orden, men de sa mig ingenting.
Hos oss lästränar barnen varje morgon,
både enskilt och i grupp. Varje barn får
välja sin egen bok och de blir motiverade av
varandra. Jag går runt och läser med flera
stycken varje morgon.
Genom hela processen får lärarna i Östersund
handledning av forskaren Carina Fast.
Med henne kan de bolla tankar och idéer.
– Hon forskar inom ämnet ”literacy”
och har stor kunskap om allt som har med
barns läs- och skrivutveckling att göra,
berättar Helena.
– Att vi kan arbeta tillsammans med
en forskare är sällsynt och väldigt positivt,
menar Birgitta.
Projektets startperiod har pågått under
våren och avslutas med en konferens
i Stockholm i april. Östersund har visat
framfötterna och blivit utvald att presentera
sitt arbete för de andra kommunerna. Det
ska bli spännande tycker Helena, som också
berättar att varje skola har tagit fram en
handlingsplan för att fortsätta språkarbetet
under kommande läsår. För att lyckas gäller
det att lyssna på eleverna och bygga relationer,
menar hon.
– När vi lärt känna varandra, då köper
eleverna även de bitar i undervisningen som
de inte är lika intresserade av.
* Förutom Treälvsskolan deltar från
Östersunds kommun även Fjällängsskolan,
Häggenås skola, Lillsjöskolan, Norra skolan,
Sörgårdsskolan och Ängsmogården i projektet.
östersund 27