pdf, nytt fönster - Nybro kommun

- Barnen ges möjlighet att utveckla att känna att allas åsikt och tanke är
lika mycket värda.
- Jag uppmärksammar barnet och är intresserad av vad barnet vill
berätta.
Att lyckas i sitt arbete med barn.
När förskollärarna redogör för hur de lyckas i sitt arbete med barnen och hur de
synliggör detta för föräldrarna handlar många av svaren om att barnen vill
komma till förskolan och att det är glada och trygga barn, men även om trygga
och/eller positiva föräldrar.
- Barnen går med glädje till förskolan.
- Barnen trivs på förskolan och har roligt där.
- Att föräldrarna känner sig trygga och känner en tillit i att lämna sitt
barn till mig.
Tyngden i att lyckas verkar ändå ligga i att pedagogerna tillsammans med
föräldrarna ser att barnen i gruppen utvecklas i en positiv riktning och att man
har roligt tillsammans.
Det bästa instrumentet att föra vidare denna bild och att synliggöra detta för
föräldrarna verkar vara utvecklingssamtalet som återigen ger möjlighet att i
lugn och ro glädjas tillsammans eller att vända negativa trender till
utvecklingsmöjligheter.
- Barnen utvecklas framåt och att deras barn är sett.
- Att man tar barnen på allvar och reder ut om det uppstår problem.
- Genom utvecklingssamtalet där vi pratar om deras barns utveckling.
Kommentar:
I en jämförelse mellan svaren från förskollärare respektive föräldrar
framträder tydligt att föräldrar belyser vikten av omsorg medan
förskollärarna visar på utveckling och lärande.
Förskolan skall erbjuda barnen en god pedagogisk verksamhet, där omsorg,
fostran och lärande bildar en helhet. (Bilaga 4)
6.5 Övriga enkäter
Fem av sju kommuner har lämnat in underlag på de enkäter som används i
förskoleverksamheten idag.
Följande gemensamma faktorer hittades:
• ”Frågorna” skrevs som påståenden
• De flesta använde sig av 4 svarsalternativ
• Man mäter trivsel, inflytande, delaktighet, bemötande och utveckling.
Förslagsvis kan man använda sig av de rubriker som finns i Lpfö98:
- Normer och värden
- Utveckling och lärande
- Barnens ansvar och inflytande
- Förskola och hem
38