Göteborgs kommun stadsdelen Backa - Skolverket

SKOLVERKETUtbildningsinspektion i Göteborgs kommun,Stadsdelen BackaDnr 53-2004:1600gärdsprogram upprättas, förutom vid Skälltorpsskolan/Svenska Balettskolan,och de som inspektörerna tagit del av bedöms huvudsakligen ha en god kvalitet.I Backa stadsdel finns också fyra särskilda undervisningsgrupper. Eleverna idessa grupper är oftast ett fåtal per grupp och undervisas av minst två lärare. PåSkogomeskolan och Skälltorpsskolan har eleven en klasstillhörighet i den övrigaskolan. Eleverna vid de särskilda undervisningsgrupperna vid Brudbergsskolanoch Backaskolan undervisas i intilliggande byggnader. Eleverna i den särskildaundervisningsgruppen vid Brudbergsskolan får många tillfällen till samvaro medövriga elever vid skolan medan eleverna vid Backaskolan har mycket få kontaktermed övriga elever vid skolan.Studiehandledning på modersmålet ges till ett fåtal elever på Erikslundsskolan,Skälltorpsskolan/Svenska Balettskolan och Bäckebolsskolan.I många klasser råder ett gott arbetsklimat. Inspektörerna finner emellertid attundervisningen i allt för liten utsträckning är styrd av kursplanernas mål. Skolornatar inte heller i någon större utsträckning hänsyn till mål att sträva mot.Detta får till följd att undervisningen inte i tillräcklig grad problematiseras ochtränar eleverna att kritiskt granska fakta och förhållanden. Personalens kunskaperom skolans nationella mål, läroplan och kursplaner är inte alltid tillräckligaoch det finns enligt inspektörernas bedömning ett behov av fördjupade diskussionerom målen i skolan.Enligt Lpo 94 skall undervisningen sträva efter att nå målen och anpassas tillvarje elevs förutsättningar och behov. Den skall med utgångspunkt i elevernasbakgrund, tidigare erfarenheter, språk och kunskaper främja elevernas fortsattalärande och kunskapsutveckling. Kunskap är inget entydigt begrepp utan kommertill uttryck i olika former som förutsätter och samspelar med varandra. Ikommunens skolplan står att ”Lärarnas/pedagogernas ansvar är att skapa lärandesituationerför alla barn och unga utifrån gruppens och individens förutsättningaroch behov samt att tillsammans med barn och unga välja innehåll iundervisningen.”.SammanfattningInspektörerna bedömer att den pedagogiska verksamheten i förskolan på ett brasätt utgår från barnens behov och de nationella målen. Barnens utveckling ochlärande följs upp tillsammans med föräldrarna och det finns rutiner för att identifierabarn i behov av särskilt stöd. Samverkan mellan förskolan och förskoleklassenbör utvecklas.I fråga om grundskolan möts inspektörerna överlag av verksamheter där arbetsroråder och där eleverna trivs och känner sig trygga. Detta är en viktig förutsättning,som stadsdelen lyckats med att skapa. Inspektörerna bedömer ocksåatt eleverna på olika sätt får stöd i sina studier. Det är likafullt inspektörernasuppfattning att stadsdelen kan komma mycket längre i sin strävan mot en ännuhögre måluppfyllelse.I det pedagogiska arbetet som bedrivs inom stadsdelen finns flera exempel påengagerade och professionella lärare jämte ledare samt en bra undervisning.Kvaliteten skiftar dock både inom som mellan skolorna. Kommunen bör medverkatill att personalen har insikt om de nationella styrdokumenten såsom Lpo94 och kursplanerna. Härigenom kan undervisningens innehåll och arbetsfor-11