Göteborgs kommun stadsdelen Backa - Skolverket

Beslut2005-05-114(9)Dnr 53-2004:1600Pedagogisk verksamhet och undervisning- arbetet med elever i behov av särskilt stöd (förskoleverksamheten i stadsdelen Backaoch Lundby, skolorna i stadsdelen Tuve-Säve, Herrgårdsskolan, Rambergsskolan, Skutehagenoch Torslandaskolan 7-9),- säkerställande av att alla barn med annat modersmål än svenska får stöd att utvecklasåväl sitt modersmål som det svenska språket (förskoleverksamheten i stadsdelenBacka),- skolans kontakter med kultur och arbetsliv, föreningsliv samt andra verksamheter utanförskolan (Skogomeskolan),- elevernas möjligheter att få ett sammanhang i sina studier och sin kunskapsutveckling(Halleskolan),- skolans informationsblad om respektive ämne bör utformas i enlighet med de nationellakursplanernas mål och kriterier vid betygssättning (Halleskolan),- se över skolans traditioner t.ex. skolavslutningar så att de är förenliga med kraven i Lpo94 angående icke-konfessionell undervisning (Jättestensskolan),- innehållet i en del av skolans olika planer behöver utvecklas och få en mer enhetligstruktur och deras förhållande till varandra behöver klargöras (Landamäreskolan),- samarbetet mellan modersmålslärarna och övrig personal (Ryaskolan),- benämning av ämnen i lokal arbetsplan för den s.k. förberedelseklassen bör ses över såatt de följer gällande kursplan (Sjumilaskolan),- innehållet i de lokala bearbetningarna av kursplanerna (Svartedalsskolan),- utvärdering av undervisningen/lärandet (stadsdelen Lundby),- den pedagogiska verksamheten i förskoleklassen (stadsdelen Torslanda),- samarbetet mellan arbetslagen för att ge alla elever på skolan en likvärdig undervisningsmiljöoch möjlighet att nå de nationella målen (Noleredsskolan),- regelbundet samarbetet avseende mål och lärande för att få kontinuitet i elevernas lärande(Noleredsskolan och Österödsskolan),- skolans arbetssätt för att främja kunskapens olika former samt utveckla arbetet med attfölja upp och kommunicera elevernas kunskapsutveckling vid t.ex. utvecklingssamtaloch utvärderingar (Nordlyckeskolan),- kontinuiteten i elevernas lärande från förskoleklassen till årskurs 6, samt utveckla elevernasdelaktighet i undervisningen så att de får bättre förutsättningar att nå de kunskapskvalitetersom beskrivs i Lpo 94 och i de nationella kursplanerna och individualiseraoch variera arbetssätten för att tillgodose elevers olika behov och olika sätt att lära(Torslandaskolan F–6),- rutiner för att följa upp och analysera elevernas lärande och utveckling (Tångenskolan),- öka verksamhetens inriktning mot de nationella målen för utbildningen och öka kännedomenom de nationella målen hos personalen och eleverna (Gunnestorpsskolan),