Skola, praktik och jobb – hur svårt kan det vara? - Arena för tillväxt

18inledningUtveckla samarbetet mellanelevkårerna och arbetsmarknadenMålbilden från aktörerna inom och runt om skolan är otydlig.I lagtexter och förordningar är det tydligt men ofta diskuterarman som om ett av syftena, nämligen förberedandet förarbetslivet, är det enda.Otydligheten skapar utrymme för många olika intressenteratt kommentera skolan och tolka resultaten, men det ärförvånansvärt dåliga resultat som presteras i gymnasieskolan.Vi behöver förtydliga vad skolan ska lära ut och vilken kunskapeleverna har rätt att förvänta sig. Som det är nu kan inteeleverna hävda sin rätt och ställa skolan till svars, men det innebär ocksåatt aktörerna på arbetsmarknaden inte vet vad de kan förvänta sig förkunskap av eleverna. I dag vet vi inte hur anställningsbar en elev är efter enviss utbildning. Många tror att de vet hur skolan fungerar men det märksi debatten att kunskap saknas eller att man bara ser på skolan utifrån sinegen verklighet. Ska man kunna hantera skolans problem måste man lärasig mer om skolan!Arbetsmarknaden behöver utveckla samarbetet mer med skolan ocheleverna, men skolan är inte tillräckligt mottaglig. Lärarnas främsta uppgiftär att undervisa och de upplever då att arbetsmarknadskontakterna tar tidfrån undervisningen. Undervisning är sättet att få in saker i skolan men detfinns ju annat som också är viktigt för att underlätta övergången från studiertill arbete, exempelvis kontakter och nätverk. Arbetsmarknaden bordei större utsträckning arrangera arbetsmarknadsdagar, praktik, utbytenetc. med eleverna och elevkårerna direkt. Det är de som har incitamentenför arbetsmarknadskontakter – inte lärarna! Eleverna inser att utbytet medarbetsmarknaden är viktigt eftersom kontakter och erfarenheter spelar enavgörande roll för möjligheten att få arbete, men skolan har inte lärt demhur man gör. Det finns en risk att skolan passiviserar eleverna i stället föratt ge eleverna större ansvar för kontakt med arbetsmarknaden. Arbetsmarknadenå sin sida behöver satsa betydligt större resurser på att nå uttill eleverna för att berätta vad som väntar efter gymnasieskolan.Samir El-Sabini, ordförande, Sveriges Elevråds Centralorganisation