Skola, praktik och jobb – hur svårt kan det vara? - Arena för tillväxt

långsiktigt säkras. Incitamenten finns således för såväl skolan som arbetslivetsaktörer.Vi har alltså konstaterat att det är ett gemensamt ansvar för skolan ocharbetslivet att vidta åtgärder för att slå en bro där man kan mötas, och attparterna bör ha tillräckliga incitament för att ta det ansvaret. Då kan nästafråga bli vad som därutöver krävs för ett lyckat möte dem emellan. Säkertfinns flera förutsättningar som behövs för att skolan och arbetslivet skautveckla ett förtroendefullt samarbete som syftar till ett gott resultat. Incitamentenär åtminstone delvis olika och det man brukar benämna ”kulturen”likaså. Begränsningar finns på båda sidor i form av styrande regelverk respektiveofta kortsiktiga ekonomiska krav. Något som har kommit igen i deintervjuer som har gjorts i samband med denna skrift är emellertid viktenav att man tidigt i relationen tydliggör den ömsesidiga förväntningsnivån,vad den andra parten kan förvänta sig och vad man själv förväntar sig. Detminskar risken för besvikelser och förbättrar förutsättningarna för att få utdet positiva av det gemensamma engagemanget.Sist men inte minst viktig som utgångspunkt för ett utvecklat, fördjupat ochframgångsrikt samarbete mellan skolan och arbetslivet är att under helaprocessen och i alla avseenden ha eleven i centrum. Det kan låta som ensjälvklarhet men behöver ändå framhållas som en viktig utgångspunkt ochröd tråd för det gemensamma ansvarstagandet. Parterna har sina skäl föratt gå in i ett samarbete, skäl som inte alla är identiska med att sätta eleveni centrum. Därför kan det vara nödvändigt att hitta metoder som gör atteleven sätts i fokus; att det blir den enskilda eleven och ibland gruppen avelever, vars möjligheter att nå ett gott resultat på alla sätt optimeras, och atteleven följs i de olika moment som ingår i utbildningen.39hur kan kopplingen mellan skola och arbetsmarknad förbättras?Några konkreta tips till …… arbetslivets företrädareTa ansvar för att ge en realistisk bild av möjligheter, utmaningar och krav iarbetslivet. Det kommer att bidra till en mer verklighetsförankrad undervisningoch förkorta introduktionstiden efter anställning. Det kan dessutompåverka elevernas val av utbildningsprogram så att de sammantaget får enbättre överensstämmelse med efterfrågan på arbetsmarknaden. För att nådenna senare effekt måste det utvecklas metoder för att nå eleverna redan igrundskolans högstadium.Ha en vardagsnärvaro i skolan och synliggör ert engagemang. Tiden är enbristvara och det finns givetvis därför en given begränsning för arbetslivets