You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
22<br />
Algılama aĢamasında, kiĢi herhangi bir uyarıcı (afiĢ, söz, vb.) tarafından etkilenir ve<br />
uyarıcı ile ilgili konunun varlığından haberdar olur.<br />
Ġlgi duyma aĢamasında, kiĢi söz konusu uyarıcıya aktif olarak tepki gösterir. Konu<br />
hakkında daha çok bilgi edinmek ister.<br />
Ön değerlendirme aĢamasında, kiĢi konu hakkında olumlu veya olumsuz bir yargıya varır.<br />
Eğer bu yargı olumlu ise, konu ile ilgili duygu, bireyde bir inanç ve tutum özelliği gösterir.<br />
Örgütleme aĢamasında, karĢılaĢılan yeni bir değerin önceden kabul edilmiĢ değerlerle ve<br />
olan iliĢkisi belirlenir. Değerler arasında bir çeliĢki varsa bu durum kiĢide bir seçim yapma ihtiyacı<br />
doğurur ve karĢıt durumda olan değerlerden birisi benimsenir ve diğeri reddedilir.<br />
Karakterleme, duygu alanına giren bir olgunun insanın karakterinin bir parçası haline<br />
gelmesini ifade eder. Diğer bir deyiĢle, bu aĢamada yenilik benimsenmiĢ ve karakterin uyumlu bir<br />
parçası haline gelmiĢtir.<br />
<strong>Tarımsal</strong> <strong>Yayım</strong> programlarında da duygu alanına giren eğitimsel amaçlar yer alabilir.<br />
Çiftçilerin yeniliklere karĢı olan tutum ve davranıĢlarını değiĢtirmeye yönelik amaçlar bu alana<br />
girerler. Örneğin, belli bir kırsal yörede kooperatifçiliğin kurulmasını amaçlayan, bir <strong>Yayım</strong><br />
programında hem bilgi hem de duygu alanına giren amaçlar vardır. Bu tür programlarda ilk<br />
aĢamada, çiftçilerin ilgisini çekmek için çaba harcanmalı, bunun için programın çiftçiler için yararı<br />
vurgulanmalıdır. Eğer çiftçilerin ilgi duyması sağlanırsa, çiftçiler aktif tepki göstererek program<br />
hakkında daha geniĢ bilgi edinmek ister ve sorular sorarlar. Kendilerine göre yeterli bilgi<br />
edindikten sonra programın zihinsel bir değerlendirmesini yaparak program hakkında bir yargıya<br />
varırlar. Bu yargı daha önce benimsenen yargı ve değerlerle çeliĢkili ise bunlardan birisi<br />
benimsenir ve diğeri reddedilir. Benimsenirse yeni duygu kiĢinin karakterinin bir parçası olur.<br />
2.1.2.3. Beceri Alanı<br />
Beceri alanı, bireylerin becerilerinde bir değiĢim veya geliĢim meydana getirmeye yönelik<br />
eğitimsel amaçlarla ilgili alandır (Kibler,1972). "Psiko-motor" olarak da adlandırılan bu alan,<br />
bedensel bir beceri geliĢtirmeye yönelik eğitimsel amaçları içerir. Örneğin, traktör kullanma<br />
öğretmeye yönelik eğitimsel amaçlar beceri alanına girer. Bu alana giren aĢamalar Ģunlardır:<br />
Algılama<br />
KuruluĢ<br />
Klavuzlu Faaliyet<br />
Mekanizma<br />
OTOMATĠK ĠCRA<br />
Amatör Beceri<br />
PROFESYONEL BECERĠ
Change language