Tarımsal Yayım - Prof. Dr. Ziya Yurttaş

Uygulama‟ kitabında bu konuyu incelemiĢtir.
30
Pedagoji; Yunanca paid (çocuk) ve agogos (rehberlik) köklerinden türetilmiĢtir ve
özellikle „çocuklara öğretmenin bilim ve sanatı‟ anlamına gelir.
Andragoji ise; yine Yunanca andr (yetiĢkin) ve agogos (rehberlik) köklerinden
türetilmiĢtir ve „yetiĢkinlerin öğrenmesine yol göstermenin bilim ve sanatı‟ anlamına gelir.
1833'de Alman Dilbilgisi Okulu öğretmeni Alexandr Kapp andragojiyi „yetiĢkinler
için sürekli eğitim‟ olarak tanımlamıĢtır.
Avrupa'da Andragoji‟nin geliĢimi Amerika'dan daha hızlı olmuĢtur. ġu anda
Hollanda'da, özel uzmanlık alanı olarak Andragoji eğitimi veren yedi büyük üniversite
bulunmaktadır. Almanya, Polonya ve Macaristan'da çoğu üniversitede Andragoji konusunda
doktora programları vardır.
Boston Üniversitesi Profesörü Malcom Knowles Andragoji‟yi Amerika'ya
tanıtmıĢtır. Daha sonra, Knowles'in bu yeni alandaki yaratıcı ve geliĢtirici çalıĢmaları
uluslararası düzeyde tanınmaya baĢlanmıĢtır.
Eğitimde Andragoji yaklaĢım, sadece yetiĢkin eğitiminde kullanılan bir model değil,
dünyada 1960 sonrasında, geleneksel eğitime alternatif olarak ortaya çıkan ve çocuk eğitimi de
dahil tüm eğitime damgasını vuran yeni akımın da özelliklerini içeren bir yaklaĢım olmuĢtur.
Geleneksel eğitimde, öğretmen/eğitici; hangi bilgi ve becerilerin aktarılması gerektiğine
önceden karar verir, bu içerik bütününü mantıksal birimler halinde düzenler, bu içeriği
aktarmanın en etkili yollarını seçer ve sonra bu içerik birimlerini belli bir sıralama düzeninde
sunma için plan geliĢtirir. Bu bir içerik modelidir, yani pedogojik eğitim konu merkezlidir.
Andragojik modelde ise; öğretmen/eğitici; "kolaylaĢtırıcı" rolündedir. YetiĢkin
eğitimi için sürekli geliĢme modeli olarak tanımlanmaktadır.
Andragojik model, geleneksel pedagojik modelden farklı olan çeĢitli varsayımlara
dayanır. Bu varsayımlardan en temel olanı; yetiĢkinlerin bir Ģeyi öğrenmeye giriĢmeden önce,
onu „niçin‟ öğrenmeleri gerektiğini bilmeye gereksinim duydukları konusudur. Yani YetiĢkinler
sorun merkezli olup güncel sorunlarını öncelikle çözmek isterler. Bunun sonucu olarak,
yetiĢkin eğitimiyle uğraĢanların ilk görevi; öğrenilenlerin gerçek yaĢamda nasıl
kullanılacağını göstermektir.
Andragoji ve pedagoji arasındaki farklar, dört temel kavram çevresinde açıklanabilir.
Bu farklar, sözü edilen iki eğitim yaklaĢımıyla yapılan eğitim ve öğretimde, hangi noktalara
önem verildiği konusunda anahtar noktalardır.
Bu temel kavramlar aĢağıdaki gibidir:
� Kendini algılama (Benlik algısı)
� Deneyimler
� Öğrenmeye hazır olma
� Zaman perspektifi ve öğrenmeye yönelim
Kendini Algılama (Benlik Algısı)
Bir çocuk kendini bağımlı bir birey olarak algılar. Çocuklar yetiĢkinliğe doğru