Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi - talim terbiye dairesi müdürlüğü
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi - talim terbiye dairesi müdürlüğü
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi - talim terbiye dairesi müdürlüğü
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
14<br />
Bu öğrenme alanı, <strong>Din</strong> <strong>ve</strong> <strong>Ahlak</strong> Hakkında Neler Biliyoruz?, Allah İnancı,<br />
Peygamberlere <strong>ve</strong> İlahî Kitaplara İnanç, Melek <strong>ve</strong> Ahiret İnancı, Kaza <strong>ve</strong> Kader<br />
ünitelerinden oluşmaktadır.<br />
Öğrencinin bu öğrenme alanından edineceği kazanımlar sonunda, günlük hayatta<br />
kullanılan ifade <strong>ve</strong> kavramları anlayabilen, kelimeitevhit <strong>ve</strong> kelimeişehadetin<br />
anlamlarını öğrenen, evde <strong>ve</strong> dinî mekânlarda kullanılan dinî sembolleri tanıyan, din <strong>ve</strong><br />
ahlakı tanımlayabilen, din hakkında bilgi sahibi, güzel söz söyleyen <strong>ve</strong> güzel davranan,<br />
akıl sahibi, özgür <strong>ve</strong> inanan bir varlık olduğunun bilincine varan, inandığına bilerek<br />
inanan, tek tanrı inancını temellendirebilen, Allah'la sağlıklı bir iletişim kuran, yaşamını<br />
anlamlandıran, Allah tarafından gönderilen Peygamberlerin <strong>ve</strong> getirdikleri vahyin<br />
amaçlarını irdeleyen, ilahî vahiyle gelen kitapları tanıyan, melekler <strong>ve</strong> şeytanın varlık<br />
kategorileri arasındaki yerini açıklayan; yaptığı iyilik <strong>ve</strong> kötülüğün karşılığını mutlaka<br />
göreceğine ilişkin bir sorumluluk <strong>ve</strong> bilinçle hareket eden birey olarak yetişmesi<br />
hedeflenmiştir. Ayrıca bireyin, güçlü bir inançla, insanlığını daha iyi<br />
gerçekleştirebilmesi, diğer inanç sahiplerine saygılı olması <strong>ve</strong> tevhit inancına<br />
mensubiyet şuurunu güçlendirmesi amaçlanmıştır.<br />
Bu öğrenme alanında, Psikoloji, <strong>Din</strong> Psikolojisi, Sosyoloji, <strong>Din</strong> Sosyolojisi,<br />
Kelâm, <strong>Din</strong>ler Tarihi <strong>ve</strong> Mezhepler Tarihi disiplinlerinin temel kavramları <strong>ve</strong> <strong>ve</strong>rileri<br />
kullanılacaktır. Üniteler içeriği açısından öncelikle ilgili öğrenme alanlarıyla<br />
ilişkilendirilmiştir. Bu öğrenme alanında öğrenciler, doğru inanma, Allah’la sağlıklı<br />
iletişim kurma, hayatını anlamlandırma, aklını kullanma, sorumlu davranma gibi<br />
becerileri geliştirecektir. Bu beceriler çeşitli etkinliklerle desteklenecektir.<br />
b. İbadet<br />
İbadet, Allah’ın buyruklarını yerine getirme, ona yönelme <strong>ve</strong> saygı davranışlarında<br />
bulunma demektir. İnancını gerçekleştiren kişinin, inandığı dinin ibadetlerini yerine<br />
getirebilmesi için bu ibadetleri tanıması gerekir. “İbadet” öğrenme alanı; Temiz Olalım,<br />
İbadetler Konusunda Bilgilenelim, Namaz İbadeti, Ramazan Ayı <strong>ve</strong> Oruç İbadeti, Zekat,<br />
Hac <strong>ve</strong> Kurban İbadeti ünitelerinden oluşmaktadır. Bu üniteler, söz konusu ibadetleri<br />
gerçekleştirmede kullanılan bilgileri, bu ibadetlerin bireysel <strong>ve</strong> toplumsal faydalarını<br />
içermektedir.<br />
İbadet öğrenme alanıyla, ibadet duygusunun sağlıklı bir şekilde <strong>ve</strong>rilmesi, dinlere<br />
<strong>ve</strong> ibadetlerine saygılı davranma alışkanlığı kazandırılması amaçlanmaktadır.<br />
Öğrenciler, bu öğrenme alanıyla genel olarak dinî ibadetlerin yerine getirilmesinde<br />
temizliğin önemini, elbise <strong>ve</strong> çevre temizliği ile sağlık arasındaki ilişkiyi, iç temizliğin<br />
nasıl gerçekleştiğini, Allah’ın temiz olanları sevmesinin sebebini kavrar; İslam'daki<br />
namaz, oruç, zekât, hac <strong>ve</strong> kurban gibi ibadet türlerini <strong>ve</strong> salih amelleri tanır;<br />
ibadethanelerin toplumun birlik <strong>ve</strong> bütünlüğü açısından önemini kavrar, insanların, din<br />
vicdan <strong>ve</strong> ibadet hürriyetine saygı duyar; laikliğin din, vicdan <strong>ve</strong> ibadet hürriyetinin<br />
gü<strong>ve</strong>ncesi olduğunu açıklar. İbadetlerin bireysel <strong>ve</strong> toplumsal faydalarının bulunduğu<br />
bilincine varır.
Change language