İlkokul Matematik Dersi Öğretim Programı Taslağı (3. Sınıf)

ÖÐRENME ALANI :SAYILARKAZANIMLAR14. En çok üç basamaklý doðalsayýlarla çýkarma iþlemi yapar.15. Ýki basamaklý doðal sayýlarlazihinden çýkarma iþlemini yapar.16. 10'un katý olan üç basamaklý doðalsayýlardan, 10'un katý olan en çoküç basamaklý doðal sayýlarýzihinden çýkarýr.17. Doðal sayýlarla toplama veçýkarma iþlemlerini gerektirenproblemleri çözer ve kurar.HAZIRLIKLARETKÝNLÝKLER324 – 125 iþlemi, model kullanýlarak yaptýrýlýr.En çok üç basamaklý doðal sayýlarla yapýlan birçýkarma iþleminde basamaklarda verilmeyenrakamlarý veya eksilen ile çýkandan verilmeyenibelirleme etkinlikleri de yaptýrýlýr. Öðrencilerin,verilmeyen rakamý bulurken deðiþik stratejilerkullanmalarý saðlanýr.325 – 125iþleminde yerine gelecek sayý,“Hangi sayý ile 125'i toplarsak 325 eder ?” vb.sorularla buldurulur.Aþaðýdaki iþlemler zihinden yaptýrýlýr.230 – 140 =? 320 – 200 =?420 – 200 =? 680 – 50 =?860 – 20 =? 120 – 10 =?960 – 10 =? 500 – 260 =?SÜRE/HAFTA2 HAFTAÜNÝTE 3DOÐAL SAYILARDAÇIKARMA ÝÞLEMÝKONULAR3.1. Çýkarma iþlemiTEMEL BECERÝLERAkýl yürütme, giriþimcilik, duyuþsalgeliþim, iletiþim, özyönetim, pisiko-motorgeliþim, problem çözme, iliþkilendirme,takým stratejileriProblemler, yakýn çevreden ve günlük hayattakarþýlaþýlan durumlar temel alýnarak seçilir,çözdürülür ve kurdurulur.Matematiksel anlamý olan bir resimden içindeiþlem geçen bir öykü yazdýrýlýr. Bu öykü ile ilgilibir problem kurdurulur.ÝLÝÞKÝLENDÝRMELERDÝ: Toplama iþlemiAÇIKLAMALARÖnce onluk bozmayý gerektirmeyençýkarma iþlemi yaptýrýlýr.ÖLÇME VE DEÐERLENDÝRME4 0 2 2 1 2– 1 2 5 – 1 7 3Yukarýda verilen çýkarma iþlemlerindekigibi çýkarma iþlemleri yaptýrýlýr.13