İlkokul Matematik Dersi Öğretim Programı Taslağı (3. Sınıf)

ÖÐRENME ALANI :SAYILARSÜRE/HAFTA4 HAFTAKAZANIMLAR26. Payý paydasýndan küçük vepaydasý en çok iki basamaklýdoðal sayý olan kesirler elde eder.ETKÝNLÝKLERÖðrenciler, kâðýt, kesir bloklarý, örüntü bloklarýve sayý doðrusu gibi çeþitli modeller kullanarakpayý paydasýndan küçük kesirler elde ederler.ÜNÝTE 6KESÝRLER27. Paydasý en çok iki basamaklýdoðal sayý olan en çok üç kesrikarþýlaþtýrýr ve sýralar.1 18 818KONULAR6.2. KesirlerinkarþýlaþtýrýlmasýHAZIRLIKÖðrenci: kâðýt, kesir bloklarý, örüntübloklarý ve sayý doðrusu gibi çeþitlimodeller kullanarak kesir oluþturur.3Somut kesir modelleri kullandýrýlýr veya kâðýtkatlama etkinliði yaptýrýlýr. Bütünün eþ parçasayýsý arttýkça ortaya çýkan eþ parçalarýnküçüldüðüne dikkat çekilir.TEMEL BECERÝLERAkýl yürütme, giriþimcilik, duyuþsalgeliþim, iletiþim, özyönetim, pisiko-motorgeliþim, problem çözme, iliþkilendirme,takým stratejileri1481122 > 1 4 > 1 818ÝLÝÞKÝLENDÝRMELERDÝ: çarpma ve bölmeAÇIKLAMALARKarþýlaþtýrma paylarý veya paydalarý eþitolan kesirler arasýnda yaptýrýlýr.ÖLÇME VE DEÐERLENDÝRMEHangisi fazla yedi?Ali: 1 bütün 3 yarým elmaAyþe: 1 yarým 5 çeyrek elma20