Preuzmite - Dete Plus

More documents

Recommendations

Info

Knjiga je objavljena pod naslovom: Suzić, N. (2008). Uvod u inkluziju. Banja Luka: XBS. 28 Esej br. 1: Izjava djevojčice D. V. 1 1 Ovaj esej preuzet je iz neobjavljene magistarske radnje Tanje Čolić pod naslovom "Smisao i sadržaj inkluzivnog obrazovanja u savremenim uslovima kod nas".
Knjiga je objavljena pod naslovom: Suzić, N. (2008). Uvod u inkluziju. Banja Luka: XBS. Obespravljenost hendikepiranih Prvo moramo povući razliku izmeñu deficita 2 i hendikepa. Naime, u oba slučaja se radi o djeci sa posebnim potrebama. Kod deficita, odnosno onesposobljenja je u pitanju prvenstveno prirodna ili organska uskraćenost a kod hendikepa se radi prvenstveno o socijalnim uzrocima obespravljenosti. "Deficit predstavlja odsutnost nečeg, deformaciju, nedovoljnost ili anomaliju nekog organa, neke anatomske strukture, neke mentalne, psihološke ili fizioške funkcije" (Canevaro, 2000, str. 10). Može nastati kao genetski poremećaj ili kao posljedica udesa, povrede ili nesreće. "Hendikep, nasuprot ovome, pretstavlja rezultat jednog socijalnog i kulturološkog procesa: on je posljedica susreta jednog pojedinca sa svojim fizičkim i psihološkim karakteristikama (koje uključuju eventualno i neki deficit) i njegove individualne istorije, u jednom posebnom kontekstu" (ibidem, str. 11). Kako vidimo, kod hendikepa se radi o socijalnom uticaju na dijete koje ima deficit ili o takvom uticaju koji ometa normalni razvoj nekih funkcija. Na primjer, dijete kome je uskraćeno rano učenje i školovanje imaće ispotprosječnu inteligenciju, a time će za neko vrijeme ili trajno biti hendikepirano. Hendikep se može definisati u vezi s okolinskim uticajima. "Hendikep podrazumijeva ograničenja nametnuta pojedincu okolinskim komponentama. On je povezan sa sposobnošću pojedinca da se prilagodi ovim zahtjevima ili da ih usvoji" (Hardiman, Drew, and Egan, 1996, str. IS-1). Kod onesposobljenja je drugačija stvar. Dijete kome tiroidna žlijezda ne luči dobro neće imato adekvatno razvijen mozak, što će mu umanjiti intelektualne sposobnosti. Ako ovo na vrijeme uočimo, moći ćemo medicinski podstaći lučenje tiroksina i pomoći djetetu. Kako vidimo, hendikepirana djeca su dvostruko obespravljena, samim nedostatkom ali i socijalnim preprekama i uzrocima. Posebno pitanje je kako će osoba sa onesposobljenjem izgraditi svoj identitet. Bilo da se radi o onesposobljenju ili hendikepu, osoba će svoj identitet graditi na osnovu percepcije koju ima o sebi u očima drugih ili socijalnog okruženja. Ako osobe u neposrednom okruženju djeteta sa posebnim potrebama tretiraju deficit kao božiju kaznu, jasno je da će to biti doživljeno kao hendikep, ali ako je deficit prihvaćen kao činjenica i ako dijete uključimo u aktivnosti prema njegovim mogućnostima, imaćemo zdravije formiranje identiteta djeteta sa posebnim potrebama. Strategije ponašanja osoba iz okruženja bazirane na razumijevanju djeteta sa posebnim potrebama počinju od roditeljskog doma. Škola je idealno mjesto na kome dijete sa posebnim potrebama može imati adekvatnu komunikaciju sa vršnjacima te razviti identitet potreban za zdrav i normalan život. Hendikep može nastati bez ikakvog onesposobljenja, mada je najčešće vezan za odreñeni onesposobljenje ili za više onesposobljenja istovremeno. Ovdje govorimo o "hendikepirajućoj situaciji" (Canevaro, 2000, str. 12), koja izaziva naj- 2 O ovcom radu pojam deficit mijenje se pojmom onesposobljenje. 29
Page 1 and 2: Knjiga je objavljena pod naslovom:
Page 25: Knjiga je objavljena pod naslovom:
Page 77 and 78:
Knjiga je objavljena pod naslovom:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161:
show all

Preuzmite - Dete Plus

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?