Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Knjiga je objavljena pod naslovom:<br />
Suzić, N. (2008). Uvod u inkluziju. Banja Luka: XBS.<br />
radno-akcione kompetencije djece sa posebnim potrebama. Edukacioni potencijal<br />
vršnjačke grupe u inkluzivnoj didaktičkoj postavci nije dovoljno istražen,<br />
ali istraživanje pokazuje da se socijalna prihvaćenost povećava a odbačenost ove<br />
djece smanjuje (ibidem, str. 807). Socijalna prihvaćenost povećava nivo generalnog<br />
uvažavanja i cijenjenja meñu vršnjacima, pokazalo je istraživanje (Ladd,<br />
2005). Djeca su u "zoni narednog razvoja" (Vigotski, 1996) svojih vršnjaka i<br />
lakše mogu razumjeti njihove kognitivne, afektivne i akcione probleme. Kada<br />
tome dodamo da su vršnjačka prijateljstva od ključnog značaja za motivaciju,<br />
jasno je da rano uključivanje djeteta u vršnjačke grupe predstavlja jedan od<br />
ključnih aspekata zdravog odrastanja.<br />
Spontana vršnjačka igra često može razriješiti probleme djeteta koji su izvan<br />
dometa odraslih. Osim toga, istraživanje je pokazalo da vršnjački kontakti vode<br />
ka spontanoj igri i uspostavljanju prijateljskih odnosa meñu djecom (Sebanc,<br />
2003). Ne treba zazirati od rizika vršnjačkih konflikata jer su oni sastavni dio<br />
igre ali i uslov zdravog odrastanja. Ono što djetetu sa posebnim potrebama može<br />
pružiti vršnjačko okruženje ne može nadoknaditi ni najveća ljubav i pažnja<br />
roditelja. Postoji bezbroj razloga koji stoje na strani potrebe da dijete sa posebnim<br />
potrebama uključimo u vršnjački kolektiv.<br />
38<br />
Socijalna odbačenost<br />
Socijalna odbačenost podrazumijeva aktivno isključivanje osobe iz socijalnih<br />
aktivnosti. Ova najopštija definicija socijalne odbačenosti podrazumijeva u<br />
prvom redu da vršnjaci čine namjerno isključivanje, ignorisanje ili sprečavanje<br />
djeteta da sudjeluje u aktivnostima grupe. Osim toga, pod socijalnu odbačenost<br />
možemo svrstati i druge vidove namjernog ili nenamjernog socijalnog isključivanja<br />
pojedinaca ili grupa. Na primjer, većinska nacionalna grupa može odbaciti<br />
manjinsku, zatim, jedna religijska grupa može odbaciti frakciju ili drugu religijsku<br />
grupu i slično.<br />
Postoji vrlo opsežna literatura o odnosu socijalne odbačenosti i kvaliteta vršnjačke<br />
interakcije. Istraživanje je pokazalo da socijalna odbačenost korelira sa<br />
negativnim ponašanjem opservirane djece (Hartup i saradnici, 1967). Vidovi socijalne<br />
odbačenosti nañeni u ovom istraživanju su raznovrsni, od ometanja,<br />
derogacije i sprečavanja do fizičkog napada. Posljedica ovih vidova ponašanja<br />
vršnjaka najčešće je povlačenje pojedinaca i grupa. Ovo se posebno odražava na<br />
djecu sa posebnim potrebama. U seriji istraživanja nañeno je da se djeca sa teškoćama,<br />
u poreñenju sa normalnom djecom, manje uključuju u vršnjačku interakciju<br />
(Guralnick i saradnici, 1996), ispoljavaju više negativan nego pozitivan<br />
stil interakcije (Guralnick i saradnici, 1998), imaju manje prijateljskih relacija i<br />
dobijaju niže ocjene u vršnjačkom ocjenjivanju (Guralnick i saradnici, 1996).<br />
Kako vidimo, socijalna odbačenost predstavlja veliku opasnost za dijete sa posebnim<br />
potrebama. Postavlja se pitanje kako kontrolisati socijalnu odbačenost, od-
Change language