Preuzmite - Dete Plus

More documents

Recommendations

Info

Knjiga je objavljena pod naslovom: Suzić, N. (2008). Uvod u inkluziju. Banja Luka: XBS. kod nas i u svijetu, tako da će radovi na ovu temu biti željno dočekani jer su potrebni kao kap kiše na sušno tlo. 42 Esej br. 4: Upomene učenice P. K. na redovnu školu 3 3 Ovaj esej preuzet je iz neobjavljene magistarske radnje Tanje Čolić, pod naslovom "Smisao i sadržaj inkluzivnog obrazovanja u savremenim uslovima kod nas".
Knjiga je objavljena pod naslovom: Suzić, N. (2008). Uvod u inkluziju. Banja Luka: XBS. Socijalna prihvaćenost na predškolskom uzrastu ima ključnu važnost za razvoj djeteta, a za dijete sa posebnim potrebama ima izuzetan značaj jer se radi o periodu razvoja u kome dijete stiče prve predstave o identitetu, kada prihvata sebe, svoje mane i vrline, kada intenzivno razvija svoje komunikacione sposobnosti. Socijalna prihvaćenost ima širi kontekst od popularnosti. Socijalno prihvaćeno dijete ne mora biti nominovano kao prijatelj od strane ostalih ali je vrednovano kao prihvatljivo. Popularnost podrazumijeva omiljenost, prijateljstvo, naklonost, simpatiju i niz drugih socijalnih i emocionalnih izraza privrženosti. Dijete sa posebnim potrebama može ali ne mora biti omiljeno, ali svakako treba biti prihvaćeno i podržano. Odom je sa saradnicima otkrio da se 28% djece sa teškoćama mogu svrstati u socijalno odbačene (2006, str. 820). To znači da se skoro svako treće dijete predškolskog uzrasta nalazi u ovoj kategoriji. Šta uraditi za njih? Kada već poñu u školu, kad smo izradili program za ovu djecu i kada imamo stručni kadar, opet nam svako treće dijete sa posebnim potrebama ostaje socijalno odbačeno. Ovo podrazumijeva da pod hitno treba da razvijemo i primijenimo programe uključivanja vršnjaka u socijalnu podršku za ovu djecu. Koje su pretpostavke socijalne prihvaćenosti za predškolce? To su u prvom redu četiri svojstva predškolaca: 1) svijest o vršnjacima i zainteresovanost za njih, 2) komunikacione sposobnosti, 3) spremnost uključivanja u igru i 4) uspostavljanje prijateljskih odnosa sa vršnjacima. Svako od ovih svojstava se uči i razvija – što ranije počnemo, to bolje za dijete. Istraživanje je pokazalo da se preko uspostavljanja individualnih prijateljstava mogu razvijati i ostale pretpostavke za socijalnu prihvaćenost predškolaca (Buysse i saradnici, 2002). Kako se uči komuniciranje, kako se uči sudjelovanje u igri, to su vještine za koje u savremenoj literaturi imamo obilje modela. Potrebno je ispitati koji od tih modela najviše odgovaraju djeci sa posebnim potrebama. 43
Page 1 and 2: Knjiga je objavljena pod naslovom:
Page 39: Knjiga je objavljena pod naslovom:
Page 91 and 92:
Knjiga je objavljena pod naslovom:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161:
show all

Preuzmite - Dete Plus

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?