You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Knjiga je objavljena pod naslovom:<br />
Suzić, N. (2008). Uvod u inkluziju. Banja Luka: XBS.<br />
Prevencija podrazumijeva dijagnostiku koja omogućuje da eksperti na vrijeme<br />
intervenišu kako bi spriječili ili ublažili neželjeno djelovanje onesposobljenja,<br />
kako bi spriječili ili smanjili hendikep. Na primjer, slabovido dijete možemo<br />
uspješno pripremiti za školu ako pripremimo potrebne materijale, tehničku opremu<br />
i stručnu pomoć tom djetetu. Uroñeni ili već stečeni deficit ne možemo<br />
prevenirati, ali zato možemo ublažiti ili spriječiti hendikep koji nastaje djelovanjem<br />
toga onesposobljenja. Ovdje je vrlo važno ostvariti ranu saradnju sa<br />
roditeljima jer je vrlo čest slučaj da oni od očiju javnosti kriju svoje dijete sa<br />
onesposobljenjem ili hendikepom i time sprečavaju prevenciju i rehabilitaciju.<br />
U eseju br. 5 imamo situaciju vrlo tipičnu. Naime, roditelji često čekaju prve<br />
školske dane da se susretnu sa realnim stanjem svoga djeteta, nesvjesni da od<br />
onesposobljenja svome djetetu stvaraju hendikep. To treba razumjeti. Oni mnogo<br />
vole svoje dijete i žele da ne postoji onesposobljenje, iz dana u dan žive u nadi,<br />
sve dok jednog dana ne doñe trenutak sučeljavanja s istinom. Ne treba sumnjati<br />
da će mlada pedagogica uspjeti naći način da uvjeri roditelje u ono šta je<br />
najbolje za njihovu djevojčicu i maksimalno pomoći da se ona uključi u redovno<br />
odjeljenje prvačića.<br />
Istraživanja pokazuju da i djeci sa posebnim potrebama treba rani start, da i<br />
njima može pomoći organizovano rano učenje. Djeci koja su imala probleme sa<br />
čitanjem i pisanjem u jednom istraživanju pružena je posebno prilagoñena<br />
instrukcija u trajanju od 18 nedjelja. Radi se o djecu u vrtićima na području<br />
Vašingtona. Istraživački dizajn bio je izveden u dvije grupe, eksperimentalnoj i<br />
kontrolnoj. Eksperimentalna grupa je pokazala bolje rezultate od kontrolne u<br />
tačnosti čitanja, efikasnosti i brzini čitanja, verbalnoj fluentnosti i fonetičkoj svijesti<br />
(Vadasy, Sanders, and Peyton, 2006). Ovo nam jasno pokazuje da rana podrška<br />
djeci sa posebnim potrebama predstavlja etičku obavezu čitavog društva, a<br />
ne samo roditelja i zaduženih profesionalaca. Širenje ovakvih programa predstavlja<br />
organizovanu društvenu akciju koja zavisi prvenstveno od državne administracije,<br />
ali je moguća i u lokalnom okruženju jedne institucije ili jedne grupe.<br />
Uz ranu podršku podrazumijeva se i rehabilitacija. U definiciji pojma rehabilitacija<br />
stoji preduzimanje "mjera radi osposobljavanja ili ponovnog osposobljavanja<br />
individuuma da postigne najveću moguću razinu funkcionalne sposobnosti"<br />
(Pedagoška encikopedija 2, 1989, str. 304). Ova definicija se uklapa u<br />
tezu o funkcionalnoj dijagnostici, umjesto kategorizacije za djecu sa posebnim<br />
potrebama. To znači da ćemo djeci sa posebnim potrebama obezbijediti pretpostavke<br />
da razviju optimum ili maksimum svojih potencijala, ma koliko ti potencijali<br />
bili skromni ili izraženi. Ovdje se treba čuvati kvazihumanističkog koncepta<br />
"tiranije svestranosti". Naime, ukoliko kod djeteta sa posebnim potrebama forsiramo<br />
sve oblasti sposobnosti, može se desiti da zanemarimo ono u čemu dijete<br />
ima talenat, da ga uskratimo u razvijanju sposobnosti koja se ističe. U eseju br. 3<br />
nastavnica je istakla da učenik N. K. ima izražene muzičke sposobnosti. Poznato<br />
je da za razvijanje ovih sposobnosti vid nije ključna pretpostavka. Ako ubuduće<br />
taj učenik bude imao šansu da se pred vršnjacima dokazuje muzikom, razriješiće<br />
48
Change language