waldorfské lyceum – učební osnovy - waldorfská škola semily
waldorfské lyceum – učební osnovy - waldorfská škola semily
waldorfské lyceum – učební osnovy - waldorfská škola semily
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
- vyjadřuje se věcně správně, jasně<br />
a srozumitelně,<br />
- rozezná umělecký text od neuměleckého,<br />
-vystihne charakteristické znaky různých<br />
literárních textů a rozdíly mezi nimi,<br />
- rozpozná literární brak,<br />
- konkrétní literární díla klasifikuje podle<br />
základních druhů a žánrů,<br />
- text interpretuje a debatuje o něm,<br />
- při rozboru textu uplatňuje znalosti<br />
z literární teorie,<br />
- zjišťuje potřebné informace z dostupných<br />
zdrojů, umí si je vybírat a přistupovat k nim<br />
kriticky,<br />
- zařadí typická díla do jednotlivých<br />
uměleckých směrů a příslušných<br />
historických období,<br />
- vyjádří vlastní prožitky z recepce daných<br />
uměleckých děl,<br />
- zhodnotí význam daného autora i díla pro<br />
dobu, v níž tvořil, pro příslušný umělecký<br />
směr i pro další generace.<br />
Příloha ŠVP Kombinované <strong>lyceum</strong> - ZŠ a SŠ <strong>waldorfská</strong>, Semily, Tyršova 485<br />
(kritizovat, polemizovat),<br />
- vyjadřuje se věcně správně, jasně<br />
a srozumitelně,<br />
- svůj mluvený projev analyzuje,<br />
- rozezná umělecký text od neuměleckého, rozpozná<br />
základní funkce literatury, je si vědom významu estetické<br />
funkce pro literární dílo,<br />
- vystihne charakteristické znaky různých<br />
literárních textů a rozdíly mezi nimi,<br />
- rozpozná literární brak a je si vědom rozdílů mezi<br />
uměním a kýčem,<br />
- konkrétní literární díla klasifikuje podle<br />
základních druhů a žánrů,<br />
- na základě získaných poznatků text přiměřeně<br />
interpretuje a je schopen se k němu vyjádřit, rozumí pojmu<br />
interpretace, rozlišuje interpretaci individuální a<br />
minimální,<br />
- při rozboru textu uplatňuje znalosti<br />
z literární teorie,<br />
- zjišťuje potřebné informace z dostupných<br />
zdrojů, umí si je vybírat a přistupovat k nim<br />
kriticky,<br />
- zařadí typická díla do jednotlivých<br />
uměleckých směrů a příslušných<br />
historických období, daná historická období charakterizuje<br />
a posoudí jejich roli pro další literární vývoj,<br />
- vyjádří vlastní prožitky z recepce daných<br />
uměleckých děl (stanovených především seznamem<br />
doporučené četby)<br />
- přiměřeně svým schopnostem zhodnotí význam<br />
klíčových autorů i děl pro dobu, v níž tvořili, pro<br />
příslušný umělecký směr i pro další generace.<br />
Rozvoj čtenářské gramotnosti<br />
- umění jako specifická výpověď<br />
- o skutečnosti<br />
- literatura a její podstata<br />
- estetická funkce literatury<br />
- literární věda<br />
- literární druhy a žánry<br />
- struktura literárního díla (jazykový, tematický,<br />
kompoziční plán)<br />
- autor, čtenář, vypravěč<br />
- interpretace literárního textu<br />
- druhy interpretace<br />
- tvořivé činnosti<br />
- aktivní poznávání různých druhů umění<br />
našeho i světového, současného i minulého,<br />
v tradiční i mediální podobě<br />
Česká literatura na přelomu 19. a 20. stol.<br />
- Česká literární moderna<br />
- vývojové tendence v poezii a próze<br />
- Moderní revue<br />
Tradiční proudy ve světové literatuře první pol. 20. stol.<br />
- literární reakce na 1. sv. válku<br />
- hlavní představitelé literatury francouzské, německé,<br />
ruské a angloamerické<br />
Česká próza 1. pol. 20. stol.<br />
- první světová válka v české literatuře<br />
- společenskokritická próza<br />
- psychologická próza
Change language