批判•思考•辯 - 世新大學

(16) 辯 論 培 養 學 生 瞭 解 社 會 成 員 彼 此 差 異 的 能 力 。 在 校 園 辯 論 中 , 知 己 知 彼
是 很 重 要 的 , 當 妳 遭 遇 到 來 自 南 北 各 地 及 不 同 學 科 背 景 的 對 手 時 , 將 會
明 瞭 社 會 上 不 同 組 成 分 子 中 的 差 異 。
(17) 辯 論 培 養 基 本 的 傳 播 溝 通 能 力 。 傳 播 學 者 指 出 , 傳 播 是 人 類 的 一 種 基 本
行 為 。 而 綜 合 以 上 所 述 , 校 園 辯 論 此 種 經 過 精 心 設 計 的 口 頭 傳 播 活 動 ,
可 達 成 訓 練 閱 讀 、 說 話 、 推 理 、 寫 作 、 傾 聽 等 基 本 傳 播 技 巧 的 效 果 。
本 書 所 討 論 的 就 是 校 園 辯 論 的 基 本 原 則 與 方 法 , 而 且 精 通 本 書 , 可 供 你 發 揮 之
處 將 不 止 於 打 贏 辯 論 比 賽 而 已 , 在 本 章 前 面 所 討 論 過 的 辯 論 情 境 中 , 你 都 將 有 高 人
一 等 的 能 力 。 因 此 , 無 論 成 為 一 位 優 秀 的 辯 士 是 不 是 你 的 短 程 目 標 , 你 都 應 該 把 日
後 在 社 會 中 具 有 卓 越 的 辯 論 與 決 策 能 力 , 看 成 是 閱 讀 本 書 的 長 程 目 標 。
現 在 , 至 少 你 已 掌 握 了 一 項 優 勢 , 那 就 是 : 你 已 經 知 道 人 人 都 需 要 辯 論 , 你 也
已 經 擁 有 本 書 , 而 別 人 未 必 知 道 。
翻 到 第 二 章 , 讓 我 們 開 始 吧 ! 如 果 你 也 想 試 試 看 上 面 十 七 項 價 值 會 不 會 在 你 的
身 上 實 現 。
練 習 與 討 論
1. 寫 出 你 最 近 參 加 的 二 十 種 日 常 辯 論 (argumentation) 情 境 , 交
給 你 的 指 導 老 師 。
2. 你 能 不 能 找 出 , 任 何 一 個 不 需 要 辯 論 學 知 識 的 專 業 或 事 業 領 域 。
把 它 寫 下 來 , 並 交 給 指 導 老 師 。
3. 和 你 的 同 學 討 論 ( 超 過 二 十 人 可 分 小 組 ) 下 面 這 句 話 :「 寧 可 只
辯 論 而 不 解 決 問 題 , 也 不 要 不 經 辯 論 就 解 決 它 。」 你 覺 得 這 句 話
對 嗎 ? 為 什 麼 ?
4. 韋 伯 斯 特 (Daniel Webster) 曾 說 :「 如 果 我 的 所 有 財 產 和 能 力 ,
都 將 被 取 走 , 只 許 剩 下 一 種 的 話 , 我 將 會 選 擇 保 留 我 說 話 的 能
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