大學通識教育的理念與實踐 - 東亞經典與文化研究計畫 - 國立臺灣大學

大 學 通 識 教 育 : 涵 義 的 釐 清 與 目 標 的 展 望 13
在 大 學 追 求 真 理 不 負 任 何 直 接 、 實 際 的 責 任 , 他 們 只 對
真 理 本 身 負 責 任 , 研 究 者 共 同 為 真 理 而 競 爭 , 他 們 彼 此
之 間 並 沒 有 生 活 的 競 爭 。 他 們 的 競 爭 是 在 研 究 嘗 試 的 層
面 , 因 此 對 個 人 的 生 活 不 發 生 危 險 , 假 如 希 望 有 大 學 的
國 家 與 社 會 能 保 護 大 學 的 話 。
大 學 作 為 一 個 學 術 領 域 , 它 的 事 務 的 運 作 是 依 照 學 術 的 原
則 而 不 是 政 治 的 原 則 。 換 言 之 , 大 學 所 關 心 的 是 學 術 判 斷 的 是
與 非 、 對 與 錯 , 因 為 大 學 是 堅 持 真 理 的 殿 堂 , 是 批 導 社 會 引 領
時 代 的 一 個 創 造 性 的 中 心 , 也 是 社 會 革 命 的 中 心 。 但 是 , 在 近
年 來 的 台 灣 , 若 干 人 士 一 方 面 由 於 誤 解 了 校 園 民 主 化 的 涵 義 ,
另 一 方 面 由 於 對 過 去 戒 嚴 體 制 的 反 動 , 因 此 , 近 年 來 臺 灣 各 大
學 在 落 實 校 園 民 主 的 過 程 裡 , 無 形 中 忽 略 了 政 治 領 域 與 學 術 領
域 兩 者 之 間 的 異 質 (heterogeneity), 而 且 也 忽 略 了 政 治 領 域 與
學 術 領 域 的 運 作 邏 輯 兩 者 之 間 具 有 不 可 化 約 性 (mutual
irreduciability), 因 而 無 意 中 完 全 地 援 引 政 治 領 域 中 的 「 多 數 決 」
的 運 作 邏 輯 , 強 加 在 學 術 領 域 之 上 , 影 響 所 及 使 作 為 學 術 領 域
中 心 的 大 學 所 特 具 的 獨 特 性 與 自 主 性 完 全 淪 喪 , 這 是 造 成 民 主
化 困 境 的 重 要 根 源 。 6
( 二 ) 資 本 主 義 的 困 境 : 問 題 與 解 釋
現 階 段 大 學 教 育 改 革 中 , 所 出 現 的 第 二 個 困 境 是 「 資 本 主
義 的 困 境 」。 在 這 一 節 中 , 我 想 討 論 以 下 三 項 論 點 :(1) 所 謂 「 資
本 主 義 的 困 境 」, 是 指 進 入 後 戒 嚴 時 期 的 台 灣 地 區 各 大 學 , 正 逐
漸 受 到 資 本 主 義 市 場 經 濟 運 作 邏 輯 的 滲 透 與 支 配 。(2) 這 項 新
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其 實 , 西 方 世 界 的 許 多 大 學 , 也 深 受 平 等 主 義 (egalitarianism) 與 虛 假 的 「 民
主 精 神 」 所 困 擾 , 參 看 :John W. Chapman ed., The Western University on Trail
(Berkeley: University of California Press, 1983), pp.25-78.