Srovnánà uspokojenà dÄtà s Downovým syndromem ve Å¡kolnÃm vÄku ...
Srovnánà uspokojenà dÄtà s Downovým syndromem ve Å¡kolnÃm vÄku ...
Srovnánà uspokojenà dÄtà s Downovým syndromem ve Å¡kolnÃm vÄku ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
výroba hraček pro děti, ozdoby na vánoční stromeček apod. Značným deficitem je zatížen<br />
proces analýzy a syntézy mentálně retardovaných, proto oba procesy cvičíme paralelně<br />
(tvorba mozaiky z plodů, koláže atd.) především formou prací montážních a demontážních<br />
a za pomocí sta<strong>ve</strong>bnic a skládaček.<br />
1.14. Tvořivost dětí s Downovým <strong>syndromem</strong> <strong>ve</strong> školním věku se<br />
zaměřením na praktické činnosti<br />
Pracovní činnosti vypovídají v mnohém o úrovni zručnosti a tvořivosti dítěte. Také u<br />
dětí s Downovým <strong>syndromem</strong> lze již <strong>ve</strong> školním věku zjišťovat stupeň jejich tvořivosti<br />
v různých oblastech. Jednou z těchto oblastí je i jejich praktická pracovní činnost, která je<br />
důležitým předpokladem přechodu k vlastní práci dítěte v pozdějším věku.<br />
Tvůrčí činnost se vymezuje jako činnost, jejímž výsledkem je něco nového. Nové se<br />
může vymezit i z hlediska jednotlivce, například žáka s Downovým <strong>syndromem</strong>. Tvůrčí<br />
úkoly v praktických pracovních činnostech se kladou do protikladu k „rutině“,<br />
k šablonovitým úkolům podle předlohy apod.<br />
Tvořivost znamená soubor vlastností osobnosti, které jsou předpokladem pro tvůrčí<br />
činnost. Často se označuje také výrazem kreativita. Důležitým momentem v tvůrčí<br />
praktické pracovní činnosti každého dítěte, tedy i dítěte s Downovým <strong>syndromem</strong>, je<br />
inspirace, tj. moment nalezení optimálního řešení z hlediska dítěte. Záleží zde mnoho ale i<br />
na vědomostech, do<strong>ve</strong>dnostech, zkušenostech, vytrvalosti, sebeovládání a odpovědnosti<br />
dítěte.<br />
Tvořivost v sobě zahrnuje určité schopnosti, včetně intelektových, ale rozhodně se jimi<br />
nevyčerpává. U tvořivých jedinců jsou totiž navíc důležité i jejich motivy, vůle, rysy<br />
osobnosti, šíře zájmů, spojení přesného vnímání s fantazií i citové hodnocení.<br />
Tvůrčí činnost dítěte s Downovým <strong>syndromem</strong> je důležitá jak pro společnost, tak<br />
především pro tohoto jednotlivce, protože je zdrojem radosti a uspokojení dítěte na<br />
poměrně vysoké úrovni a má podstatný význam pro jeho duševní zdraví a životní<br />
spokojenost.<br />
41
Change language