Srovnánà uspokojenà dÄtà s Downovým syndromem ve Å¡kolnÃm vÄku ...
Srovnánà uspokojenà dÄtà s Downovým syndromem ve Å¡kolnÃm vÄku ...
Srovnánà uspokojenà dÄtà s Downovým syndromem ve Å¡kolnÃm vÄku ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Na základě využití všech výzkumných metod, kterých bylo v závěrečné práci použito,<br />
jsem při svém výzkumném šetření došla k těmto závěrům.<br />
‣ Praktické činnosti přispívají k harmonickému a všestrannému vývoji dítěte<br />
s Downovým <strong>syndromem</strong>. Pracovní aktivity obohacují toto dítě o zkušenosti<br />
smyslové, především hmatové a zrakové. Děti poznávají různé tvary, struktury a<br />
barvy. Rozvíjí se u nich motorické do<strong>ve</strong>dnosti, zvláště se rozvíjí jemná motorika.<br />
‣ Pracovní výchova úzce souvisí s duševním životem dítěte. Výrazně se zde<br />
uplatňuje vnímání okolního světa, city, zájmy, myšlení a potřeby každého<br />
jedince. Podporuje se také rozvoj představ a fantazie. Tvůrčí aktivita přináší<br />
dětem radost a uspokojení.<br />
‣ Na základě výzkumných metod, kterých bylo v závěrečné práci použito,<br />
především ale na základě analýzy praktických výrobků a srovnávacího testu<br />
tvořivosti dětí lze charakterizovat hlavní znaky jejich praktické tvorby a určit její<br />
zvláštnosti. Z tohoto poznání lze stanovit základní směry speciálně výchovné<br />
péče o děti s Downovým <strong>syndromem</strong>, aby se jejich vývoj v této oblasti mohl<br />
optimálně rozvíjet.<br />
‣ Vývoj praktické tvorby dítěte s Downovým <strong>syndromem</strong> je závislý na celé řadě<br />
faktorů. Vedle stupně mentální retardace a věku dítěte je závislý i na dosažené<br />
úrovni jemné motoriky, na případných dalších přidružených postiženích, na<br />
individuálních schopnostech a úsilí dítěte i na úrovni jeho smyslového poznání a<br />
vnímání. Pokud dojde ke zlepšení jemné motoriky, zlepší se i pracovní projev<br />
dítěte.<br />
‣ Příležitost k praktickým pracovním činnostem a podnětné prostředí, <strong>ve</strong> kterém<br />
dítě vyrůstá, přispívají k optimálnímu vývoji a vyšší úrovni i v pracovních<br />
činnostech.<br />
‣ Úspěšná práce s dětmi s Downovým <strong>syndromem</strong> pramení z dobré znalosti jejich<br />
osobnosti a z individuálního přístupu k nim.<br />
‣ Pro rozvoj těchto dětí mají praktické pracovní činnosti a návyky <strong>ve</strong>lký význam a<br />
sama činnost a její zdařilý výsledek příznivě působí na duševní pohodu dětí a<br />
mnohdy <strong>ve</strong>de ke zlepšení celkového psychického stavu. Tyto aktivity pak dítěti<br />
rozhodně pomáhají nejen při správném posunu jeho vývoje, ale i při jeho<br />
integraci do společnosti a umožňují jeho vlastní seberealizaci.<br />
61
Change language