Zbirnik predstavitev - Zavod RS za Å¡olstvo

VRTEC MOJCA
Raziskovalno vprašanje:
‣Kako ustvarjalno-raziskovalne dejavnosti prenesti iz igralnice v naravno okolje
Cilji:
‣Omogočiti otroku, da si oblikuje odnos do nestrukturiranega materiala, organizacije dela ter si razvije sposobnosti
sodelovanja in reševanja problemskih situacij.
‣Otrok se seznanja z naravnim okoljem.
‣Navajanje na samostojno opazovanje in raziskovanje.
Opis aktivnosti:
‣Aktivno vključevanje vseh vključenih v izvajanje aktivnosti na prostem.
‣Motivacij a otrok, strokovnih delavcev in staršev k neposrednemu stiku z naravnim okoljem.
‣Otrok aktiven udeleženec procesa – otrok raziskovalec.
‣Strokovne delavke omogočijo otrokom vsakodnevno, daljše bivanje v naravi.
‣Sodelovanje s Pedagoško fakulteto.
Spoznanja in ugotovitve:
‣Otroci so si pridobili primeren odnos do nestrukturiranega materiala, razvijali so si in nadaljujemo z razvijanjem
reševanja problemskih situacij.
‣Uporaba naravnega materiala v naravnem okolju vpliva pozitivno na otrokov emocionalen in kognitiven razvoj.
‣Spontano se dopolnjuje spoznavanje vplivov vremena, mehanskih sil, časa, pomen medsebojnega sodelovanja in
aktivno učenje.
‣Zaradi vsakodnevnega bivanja na prostem, imamo vzgojitelji večji občutek varnosti, ker otroci obvladujejo prostor in
so zato tudi spretnejši.
‣V naravnem okolju imajo otroci veliko več možnosti za raziskovanje, opazovanje in preizkošanje naravnega materijala
kot v igralnici.
‣Otroci, pri dejavnostih na prostem kažejo večji interes za sodelovanje, so bolj aktivni ter med seboj sodelujejo.
‣Opazovanja in občutenja so potrdila manj agresivnosti in več kooperativnosti.
‣Nekatere kolegice imajo še vedno pomisleke o izvajanju dejavnosti na prostem, predvsem zaradi varnosti, umazanih
oblačil ter neprimernega okolja.