5/74 05.02.2010

More documents

Recommendations

Info

Пресс-сообщение харьюской уездной управы Определены лучшие чтецы среди учеников Харьюского уезда В среду, 27 января, в Юриской гимназии состоялся Харьюский тур XVII государственного конкурса чтецов среди учеников. Всего принимало участие 27 юных чтецов. Участники конкурса чтецов, проводимого в год чтения, были из 12-ти школ Харьюского уезда: Юриской гимназии, Каллавереской средней школы, Кехраской гимназии, Кейлаской школы, Гимназии Козе, Куусалуской средней школы, Локсаской I средней школы, Руйлаской основной школы, Табасалуской общей гимназии, Палдиской гимназии, Турбаской гимназии и Школы Виймси. Лучшие в каждой возрастной категории будут представлять Харьюмаа на республиканском конкурсе. Лучшие чтецы среди учеников: 4-6 классы 1. Хенри Теэсалу Кейлаская школа 2. Эмма Киннунен Палдиская гимназия 3. Кятхи Раннасте Каллавереская средняя школа В 2009 году инспекторы по общественному транспорту Харьюской уездной управы провели более 10 000 часов в контрольных рейдах. В 2009 году инспекторы службы общественного транспорта отдела развития и планирования Харьюской Уездной управы провели контрольные рейды, вместе затратив 10 234 часа. Всего было составлено 426 решений по процедуре ускоренного разбирательства, 257 протоколов о проступке, а также были назначены денежные штрафы в размере 260 657 крон. В ходе контрольных рейдов на автобусных линиях уезда инспекторы провели 3194 часа и в поездах AS Elektriraudtee - 7085 часов. На автобусных линиях были назначены штрафы в размере 104 100 крон и на железной дороге - в размере 156 300 крон. На автобусных линиях было составлено 45 протоколов о проступке и в поездах – 212. В автобусах было принято 29 решений по процедуре ускоренного разбирательства и на железной дороге - 397. 7-9 классы 1. Грете Юргенсон Школа Виймси 2. Расмус Ристисаар Юриская гимназия 3. Кеннет Норден Кехраская гимназия Специальная премия Хелена Наппус Школа Виймси Гимназия 1. Харри Аусмаа Школа Виймси 2.-3. Сийм Сууркаск Гимназия Козе 2.-3. Расмус Онкель Юриская гимназия Специальная премия Карл Куусеоя Куусалуская средняя школа Сирье Луйде Главный специалист управления образования и культуры Харьюская уездная управа Палдиский Морской клуб Rogerwiek сообщает: Палдиский Морской клуб Rogerwiek сообщает: 18.02.2010 г. в 18.00 часов в новом учебном классе Морского клуба по адрессу Пеэтри 13 (2-ой этаж) состоится ВЕЧЕР-БЕСЕДА О плавании под парусом вокруг земного шара поделится своими впечатлениями капитан Март Саарсоо Предварительно зарегистрироваться для своего участия важно до 16.02.2010 г. по интернету: e-mаil rogerwiek@portofpaldiski.ee или по телефонам: 57850007; 5099367; 6391366 Служба общественного транспорта, осуществляющая надзор за общественным транспортом, входит в состав Харьюской уездной управы, начиная с 1 июня 2008 года. Первые контрольные рейды были осуществлены 20 июня 2008 года. Начиная с 6 июля 2009 года, Харьюская уездная управа проводит проверку билетов согласно договору также в рейсовых поездах фирмы AS Elektriraudtee. Хенн Вахер Руководитель службы общественного транспорта отдела развития и планирования Харьюская уездная управа Приглашаем всех желающих посетить Русский Драматический театр. 12 февраля спектакль «Примадонны» (Большой зал драмтеатра). Начало в 19.00. Стоимость билета 90 крон. 18 февраля спектакль «Танцы на празднике урожая» (Малый зал драмтеатра). Начало в 19.00. Стоимость билета 75 крон. Бронирование билетов на спектакль в отеле Valge Laev. Отправление от Valge Laev в 17.30. Транспорт предоставляет Северный порт г.Палдиски. Проезд бесплатный. 6 Городская газета Палдиски № 5/74
Страничка для родителей Особенности японского воспитания Японская мама приходит в парикмахерскую с маленьким сынишкой. Сначала карапуз терпеливо ждет, пока она закончит все процедуры, а потом, не выдержав скучного ожидания, начинает открывать баночки с кремами и рисовать на зеркале. Все смотрят на него с улыбкой, и никто не делает замечания: маленькому ребенку в Японии можно все. Г о р о д с к а я г а з е т а • № 5/74 2010 Да, маленьким детям в этой стране разрешают все, но в 5-6 лет ребенок попадает в очень жесткую систему правил и ограничений, которые четко предписывают, как надо поступать в той или иной ситуации. Не подчиняться правилам невозможно, поскольку так делают все, и дети усваивают это с самого раннего возраста. Почему японские дети не плачут Ответ на этот вопрос знают все мамы страны восходящего солнца. Мать старается сделать так, чтобы у малыша не было для слез повода, поэтому в Японии, действительно, редко увидишь плачущего кроху. Первый год ребенок как бы остается частью тела матери, которая целыми днями носит его привязанным за спиной, ночью кладет спать рядом с собой и дает грудь в любой момент, когда он захочет. Создается впечатление, что японские мамы со своими малышами просто не расстаются и все свои проблемы решают в их присутствии. Но это отнюдь не новомодные тенденции в воспитании детей, а проявление одной из давних и глубоких культурных традиций Японии. Ребенку ничего не запрещают. От взрослых он слышит только предостережения: «опасно», «грязно», «плохо». Но если он все-таки ушибся или обжегся, мать считает виноватой себя и просит у него прощения за то, что не уберегла. Когда дети начинают ходить, их тоже практически не оставляют без присмотра. Мамы продолжают следовать за своими карапузами буквально по пятам. Кроме того, японцы никогда не повышают на детей голос, не читают им нотаций, не говоря уже о телесных наказаниях. Со стороны кажется, что детей не ругают вообще. Особенность японской речевой культуры – не выражать все словами. Поэтому японцы очень восприимчивы к настроению и ощущают истинное мнение собеседника как бы интуитивно. Воспитывают, прежде всего, личным примером. Недовольство родителей дети просто чувствуют. Детей наказывают косыми взглядами и неодобрительным молчанием. Широко распространен метод воспитания, который можно назвать «угрозой отчуждения». Самым тяжелым моральным наказанием является отлучение от дома или противопоставление ребенка какойто группе. «Если ты будешь так себя вести, все станут над тобой смеяться», - говорит мама непослушному сынишке. И для него это действительно страшно, так как японец не мыслит себя вне коллектива. Японское общество – это общество групп. Вот почему одиночество переживается японцами очень тяжело, и отлучение от дома воспринимается как настоящая катастрофа. Тесное общение с мамой Многих иностранцев удивляет и тот факт, что японские детишки сначала начинают говорить, а уж потом ходить. Но для японцев это совершенно естественно. Мама все время разговаривает с ребенком, объясняет ему, что она делает, шутит с ним, напевает песенки, многократно повторяет слова, которые малышу нужно запомнить в первую очередь. Японка никогда не пытается утвердить свою власть над детьми, так как, по ее мнению, это ведет к отчуждению. Она не спорит с волей и желанием ребенка, а выражает свое недовольство косвенно: дает понять, что ее очень огорчает его недостойное поведение. При возникновении конфликтов, японские мамы стараются не отстраниться от детей, а, наоборот, усилить с ними эмоциональный контакт. Дети же, как правило, настолько боготворят своих матерей, что испытывают чувство вины и раскаяния, если доставляют им неприятности. Отношение к раннему развитию О необходимости раннего развития японцы начали говорить одними из первых. Книга «После трех уже поздно», вышедшая более полувека назад, совершила переворот в японской педагогике. Ее автор, Масару Ибука – директор организации «Обучение талантов» и создатель всемирно известной фирмы «Сони», пишет о том, что в первые три года жизни закладываются основы личности ребенка. Маленькие дети обучаются всему намного быстрее, и задача родителей – создать условия, в которых ребенок сможет полностью реализовать свои способности. В воспитании необходимо следовать следующим принципам: стимулировать познание через возбуждение интереса малыша, воспитывать характер, способствовать развитию творчества и различных навыков. При этом ставится задача не вырастить гения, а дать ребенку такое образование, чтобы «он имел глубокий ум и здоровое тело, сделать его смышленым и добрым». Сейчас такая точка зрения кажется очевидной, но в середине 1950-х она звучала революционно. Идем в детский сад Обычно японская мама сидит дома, пока малышу не исполнится три года, после чего его отдают в детский сад. Детский сад принимает детей на несколько часов в день. Там организуют занятия по развитию и эстетическому воспитанию, учат дружить, быть вежливыми. Многие мамы, как правило, присутствуют на занятиях, запоминают приемы обучения и затем повторяют их с детьми дома, вместе участвуют в играх и прогулках. В Японии есть и ясли, но воспитание в них маленького ребенка не приветствуется. По всеобщему убеждению, за детьми должна ухаживать мать. Если женщина отдает ребенка в ясли, а сама идет работать, то ее поведение часто рассматривается как эгоистическое. О таких женщинах говорят, что они недостаточно преданы семье и ставят на первое место свои личные интересы. Материнство и работа Такое явление, как «работающая мама», с трудом вписывается в сознание и мировосприятие японцев. Отдавать кому-то или куда-то своего малыша, чтобы пойти на работу, значит перекладывать на чужие плечи свои обязанности. Общественное мнение этого не поощряет. Даже если «женщина с ребёнком» где-то работает, она не может рассчитывать на снисходительное отношение начальства и сослуживцев. Традиция на традиции «Жизнь в Японии требует соблюдения множества традиций, - делится впечатлениями одна из европеек, вышедшая замуж за японца. - Муж сам мне показывал пример воспитания наших детей «по-японски». Он привязывал ребенка к себе на спину, мыл посуду, гладил белье и все время разговаривал с малышом, пел ему песни. Мальчик при этом не плакал, вовсю таращил глазки, старался дотянуться до разных предметов. Потом я и сама стала выполнять работу по дому, привязав ребенка к себе». Дети на самом деле вовсе не капризничают, когда видят, что мама занимается делом. Ведь если ребенку рассказывают о делах, он становится как бы их соучастником и, наверное, на подсознательном уровне ощущает свою причастность и ответственность. Большое преимущество японского воспитания в том, что детей учат соблюдать общественные нормы поведения – благодарность, извинение, почтение к старшим. Быть не как все, привлекать к себе внимание – неприлично. Наверное, поэтому дети стесняются плакать при посторонних. В таких случаях, конечно же, ставят в пример других: «Ведь никто не плачет. Как же ты можешь плакать» Но используют именно положительные примеры, а не отрицательные. В качестве отрицательных примеров могут привести нас с вами, европейцев, сказав ребенку: «Ты что, иностранец Почему ты так себя ведешь» Вот так и растут маленькие японцы, находясь в постоянном эмоциональном и физическом контакте со своими родителями. Крепкие родительские объятия, предоставляемые ребенку по первому его требованию, создают как бы защитную ауру вокруг малыша, и это ощущение придает ему спокойствие и уверенность в себе. Однако торопиться с перенесением японских методов воспитания в нашу действительность не стоит. Было бы неправильно рассматривать их в отрыве от мировоззрения и образа жизни японцев. Но кое-что может быть крайне полезным, например, чуткое и заботливое отношение к детям, ответственность родителей за судьбу ребенка. Этим качествам вполне можно поучиться у японцев, несмотря на все различия в менталитете. По материалам интернет-источников Фото: http://images.yandex.ru/ Городская газета Палдиски № 5/74 7
Page 1 and 2: Палдиски Г о р о д с
Page 3 and 4: Автобус банка Swedbank
Page 5: Обер-Хаус: Спасёт л

5/74 05.02.2010

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?