nebyt_sam_05-06_2007 - Asociácia náhradných rodín

t é m aŠpeciálna škôlka dávaväčšiu šancu do budúcnostiŠpeciálna celodenná Materská škola na Ľudovej ulici v Košiciach je ojedinelou na Slovensku.Venujú sa v nej deťom od dvoch rokov, ktoré majú špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby.Postupne pribúdali špeciálne oddelenia, v súčasnosti ju navštevuje 48 detí, zadelenýchdo šiestich tried podľa diagnóz a špeciálnych potrieb malých skupiniek detí.Deti sem chodia rady a rodičia si pochvaľujúvýsledky. Škôlka spolupracuje s odbornýmilekármi a ďalšími špecialistami čiorganizáciami. Vybavenie tried pre všetkydruhy postihnutia (špeciálne a didakticképomôcky) je na veľmi dobrej úrovni. Tátoškôlka slúži pre deti s odkladom školskejdochádzky, s celkovým zaostávaním psychomotorickéhovývinu, pre deti hyperaktívnea s poruchou pozornosti, s mentálnymiporuchami, mozgovou obrnou, prvkamiautizmu, s poruchami zraku, sluchu, reči.Pre tieto deti je dôležitá práca v zaujímavýcha prospešných krúžkoch. Ako uviedlazástupkyňa riaditeľky Mgr. Monika Zubrická,bezplatné krúžky plnia diagnostickúfunkciu pre učiteľky a pomáhajú rozvíjaťschopnosti detí. „Zistia, v čom deti potrebujúnapredovať a podľa toho ich začleňujemedo krúžkov, kde s nimi môžemeindividuálne pracovať.“Arteterapia využíva liečebné účinky výtvarnéhoprejavu. Slúži na odbúravanienapätia, úzkosti, strachu. Podporuje sebavedomiedetí, umožňuje vyjadrenie emócií.Canisterapia využíva pri liečbe psa. Cvičenýpes pomáha deťom s mentálnympostihnutím zlepšiť pozornosť a sústredenosť.Pre nevidiace a nepočujúce detiposkytuje pocit istoty a ochrany.Muzikoterapa využíva upokojujúce účinkyhudby, pomáha odburávať stres, agresivitua predchádzať vzniku detských neuróz.Ergoterapia je novým krúžkom. Liečebnýpostup vychádza z poznatkov, že poškodenýorgán sa lieči cvičením určitých svalovýchskupín hravou formou.Rehabilitačná telesná výchova podporujecelkovú ohybnosť tela, pomáha deťoms detskou mozgovou obrnou. Je zameranána cvičenie na fit loptách, na individuálnuprácu s deťmi.Logopedický krúžok poskytuje špeciálnyprogram na rozvoj reči pre deti rečovo,jazykovo alebo sluchovo postihnuté.(el)Na vysoké školy pomáhajú koordinátoriZdravotne postihnutí ľudia majú aj v prípadevzdelávania omnoho viac rozmanitýchprekážok. Týka sa to i štúdia navysokých školách. Jedným zo svetlýchbodov je zriadenie koordinátorov naškolách. Aká je ich úloha, sme sa opýtalikoordinátorky PaedDr. Eleny Mendelovej,CSc. z Podporného centra pre zrakovopostihnutých študentov na UniverziteKomenského v Bratislave, ktorá sazasadila o existenciu koordinátorov.- Koordinátori sú akísi styční dôstojníci,ombudsmani na jednotlivých vysokých školách.Tam, kde takíto študenti neštudujú,sú zase nápomocní študijní prodekani. Koordinátorina fakultách sa ujali, je to všakindividuálne. Na školách, kde majú viacskúseností s rôznym stupňom postihnutia,je to samozrejme lepšie. Koordinátor jezodpovedný aj za to, že škola vytvorí podmienkypre postihnutého študenta. Niekedyto býva spojené so značnými finančnými,stavebnými či inými nákladmi, sú všakmožnosti riešenia pre školy prostredníctvomrôznych grantov. Od roku 2007 platíu nás aj novela zákona o vysokých školách,z ktorej vyplýva, že takíto študenti majúnárok aj na individuálny študijný plán.S novelou sa ešte nezžili všetci, občas súproblémy.(el)Aktuálny zoznam koordinátorov nájdetena www.uips.sk, a na www.cezap.sk.s t r a n a 20n e b y ť s á m | d e c e m b e r 2 0 0 7