e-Revija Didakta

More documents

Recommendations

Info

MED TEORIJO IN PRAKSOHitrostHitrost pomeni izvedba gibanja z največjo frekvencoali v najkrajšem možnem času. Sposobnostje zlasti pomembna pri premagovanju kratkihrazdalj s cikličnim gibanjem (tek, plavanje, kolesarjenjeipd.) in v gibalnih nalogah, ki določajohitro izvedbo nekega giba. V vrtcu jo razvijamos štafetnimi igrami, elementarnimi igrami, igramiin vajami, kjer posredno s hitrostjo izboljšamotehniko gibanja.KoordinacijaKoordinacija je sposobnost, ki je odgovorna zaučinkovito oblikovanje in izvajanje sestavljenihgibalnih nalog. Je gibalna sposobnost, ki je primotoriki živih bitij najbolj značilna za človeško vrsto.Osnovne značilnosti koordiniranega gibanjaso: pravilnost, racionalnost, izvirnost in stabilnost.Za koordinacijo domnevajo, da ima šest pojavnihoblik, ki se razlikujejo predvsem po načinu obdelavev centralnem živčnem sistemu. Tako poznamogibalno inteligentnost, sposobnost za ritme,sposobnost uskladitve gibanja spodnjih okončin,sposobnost gibalnega učenja, sposobnost izkoriščanjagibalnega spomina in časovne uskladitvegibov. V vrtcu jo razvijamo z izvajanjem naravnihoblik gibanja: lazenjem, plazenjem, plezanjem,skoki, valjanjem, kotaljenjem, različnimi poligoniin predvsem z aktivno hojo …38Gibalne dejavnosti za razvijanje hitrostiIzvajanje sestavljenih gibalnih nalog zarazvoj koordinacijeDidakta
RavnotežjeRavnotežje opredeljujemo kot sposobnost človeka,da ohranja stabilen položaj kljub sili gravitacijein drugim motečim dejavnikom. Ravnotežje delimov statično (elementarno) ravnotežje, ki namomogoča, da zadržimo nek (navidezni) ravnotežnipoložaj v mirovanju, in dinamično, ki predstavljasposobnost, da se zadrži ravnotežje pri gibanjih,kjer projekcija pada izven podporne površine. Vvrtcu za razvoj ravnotežja pogosto izbiramo dejavnosti,kot so skoki v višino, globino in daljino, nošenjepredmetov z in/ali brez ovir, hojo po različnihpovršinah (tudi miže) naprej in vzvratno, vodenjemžoge v vse smeri …GibljivostGibljivost (fleksibilnost, elastičnost) je sposobnostizvajanja gibov z veliko amplitudo. Gibljivost je lokalnadimenzija, vezana na posamezne sklepe. Zotroki jo razvijamo predvsem s statičnimi in dinamičnimigimnastičnimi vajami.Gibi z veliko amplitudo za razvoj gibljivostiGibalne dejavnosti za razvoj ravnotežja39Didakta
Page 1: ISSN 0354 - 042 1S L O V E N S K A
Page 4 and 5: POUČEVANJE OTROK S POSEBNIMI POTRE
Page 16 and 17: ŠOLSKA PRAKSAPrehrana v osnovnih
Page 18 and 19: ŠOLSKA PRAKSA0%20% 40% 60% 80% 100
Page 20 and 21: ŠOLSKA PRAKSAPouk slovenščine na
Page 22 and 23: ŠOLSKA PRAKSA22Vpogled v učitelje
Page 24 and 25: ŠOLSKA PRAKSAlahko postane vezni
Page 26 and 27: ŠOLSKA PRAKSANa pustni torek se po
Page 28 and 29: MED TEORIJO IN PRAKSO28skupinami in
Page 30 and 31: MED TEORIJO IN PRAKSOSpodbudno učn
Page 32 and 33: MED TEORIJO IN PRAKSOSpodbudno ozra
Page 34 and 35: MED TEORIJO IN PRAKSO34vedenj, ki l
Page 36 and 37: MED TEORIJO IN PRAKSORazvijanje mot
Page 40 and 41: MED TEORIJO IN PRAKSOPreciznostPrec
Page 42 and 43: ŠOLA V NARAVIškim avtobusom. Z en
Page 44 and 45: ŠOLA V NARAVIKaj se skriva v potok
Page 46 and 47: ŠOLA V NARAVI46stline, da ne bi ka
Page 48 and 49: MEDNARODNO SODELOVANJEOdpri oči: s
Page 50 and 51: MEDNARODNO SODELOVANJEOpen your eye
Page 52 and 53: ŠOLSKA TEORIJA52mora biti vzgoja v
Page 54 and 55: ŠOLSKA TEORIJAIz Tabele 1 je razvi
Page 56 and 57: ŠOLSKA TEORIJA56Na vprašanje, kak
Page 58 and 59: ŠOLSKA TEORIJA58Didaktapnost in do
Page 60 and 61: ŠOLSKA TEORIJA60DidaktaPozornost n
Page 62 and 63: ŠOLSKA TEORIJA62Iz anketnih odgovo
Page 64 and 65: ŠOLSKA TEORIJA64Didaktadokumentaci
Page 66 and 67: IZOBRAŽEVANJE ODRASLIH66jalen odno
Page 68 and 69: IZOBRAŽEVANJE ODRASLIH68vati njiho
Page 70 and 71: ŠOLSTVO IN PRAVOci niso seznanjeni
Page 72 and 73: ŠOLSTVO IN PRAVOker šolski skladi
Page 74: Navodila avtoricamin avtorjemRevija

e-Revija Didakta

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?