CLTA Newsletter September 2022

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“ 电 写 为 主 ” 汉 字 教 学 的 可 喜 探 索
2022 年 GWU “ 电 写 时 代 的 L2 汉 字 教 与 学 研 讨 会 之 教 师 圆 桌 论 坛 ” 简 报
(Chengzhi Chu/ 储 诚 志 供 稿 )
虽 然 现 实 ⽣ 活 中 的 中 ⽂ 书 ⾯ 交 际 早 就 是 “ 电 写 为 主 ”, 已 经 很 少 ⼿ 写 , 但 ⽬ 前 国 际 上 的 中 ⽂ 教 学 课 堂 中
仍 然 还 在 强 调 ⼿ 写 , 要 求 学 ⽣ 每 个 字 都 ⼀ 笔 ⼀ 画 地 练 习 , 这 与 当 今 社 会 的 书 ⾯ 交 际 现 实 和 ⽂ 字 书 写
的 发 展 趋 势 不 相 ⼀ 致 。 但 同 时 , 也 有 ⼀ 些 中 ⽂ 教 师 充 分 认 识 到 汉 字 教 学 与 时 俱 进 的 必 要 , 在 各 ⾃ 学
校 进 ⾏ 了 “ 电 写 为 主 ”( 如 拼 ⾳ 键 打 ) 的 教 学 探 索 , 取 得 了 宝 贵 的 经 验 和 可 喜 的 成 绩 。 乔 治 华 盛 顿 ⼤ 学
2022 年 7⽉ 举 办 的 以 “ 电 写 时 代 的 L2 汉 字 教 与 学 ” 为 主 题 的 中 ⽂ 教 学 研 讨 会 , 特 意 组 织 了 ⼀ 个 汉 字 电 写
教 学 的 教 师 圆 桌 论 坛 , 由 加 州 ⼤ 学 戴 维 斯 分 校 的 储 诚 志 主 持 , 美 国 和 加 拿 ⼤ 的 四 所 ⼤ 学 和 美 国 ⼀ 所
⾼ 中 的 六 位 ⼀ 线 中 ⽂ 教 师 和 项 ⽬/ 年 级 主 管 作 具 体 分 享 。 从 数 年 到 ⼗ 数 年 , 这 些 学 校 的 中 ⽂ 项 ⽬ 在
“ 电 写 为 主 ” 汉 字 教 学 转 型 之 路 上 都 进 ⾏ 了 卓 有 成 效 的 探 索 , 并 且 在 探 索 中 见 证 了 学 ⽣ 整 体 中 ⽂⽔ 平 和
汉 语 书 ⾯ 交 际 能 ⼒ 的 明 显 提 升 和 学 习 兴 趣 的 保 持 加 强 , 中 ⽂ 课 程 的 注 册 ⼈ 数 也 都 有 明 显 增 加 。 六 位
⽼ 师 在 论 坛 上 报 告 了 各 ⾃ 的 探 索 历 程 、 实 际 作 法 、 具 体 成 就 、 经 验 思 考 、 和 需 要 注 意 的 问 题 。 论 坛
吸 引 了 美 、 加 和 世 界 多 国 近 300 名 ⼤ 中 ⼩ 学 中 ⽂ 教 师 和 研 究 ⽣ 在 线 积 极 参 与 , 论 坛 最 后 还 进 ⾏ 较 长 时
间 的 互 动 讨 论 , 反 响 ⼗ 分 热 烈 。 下 ⾯ 是 这 六 位 ⽼ 师 各 ⾃ 撰 写 的 报 告 概 要 。
梁 宁 辉 (Yale University) : 耶 鲁 ⼤ 学 ⾮ 华 裔 初 、 中 级 中 ⽂ 课 ⾃2019 年 开 始 调 整 教 学 ⽬ 标 , 实 ⾏“ 电 写 为
主 、⼿ 写 为 辅 ” 的 汉 字 教 学 改 ⾰。⼀ 年 级 中 ⽂ 课 取 消 了 ⼿ 写 汉 字 的 作 业 , 每 学 期 增 加 了 ⼗ 多 次 编 写 对
话 和 ⼩ 短 ⽂ 写 作 的 练 习 。 学 ⽣ 们 ⼏ 天 后 即 可 与 ⽼ 师 或 TA 进 ⾏ 书 ⾯ 问 候 和 中 英 ⽂ 参 杂 的 交 流 , 很 快 即
可 ⼩ 段 表 达 , 到 期 末 已 可 写 作 五 六 百 字 作 ⽂。 学 ⽣ 学 习 效 率 ⼤ 幅 提 ⾼, 更 增 强 了 对 汉 字 学 习 的 ⾃ 信
⼼ 和 成 就 感 。⼆ 年 级 中 ⽂ 课 则 完 全 取 消 了 汉 字 ⼿ 写 考 试 , 采 ⽤ 电 脑 测 评 。 作 业 增 加 了 ⼤ 量 真 实 材 料
的 泛 读 练 习 和 快 速 电 写 作 ⽂ 的 训 练 , 如 使 ⽤Google Docs 互 助 写 作 , 使 ⽤Perusall 阅 读 并 书 ⾯ 讨 论 等 。
学 ⽣ 的 写 作 能 ⼒ 明 显 增 强 , 写 作 速 度 加 快 , 内 容 更 丰 富 , 表 达 更 深 ⼊。 近 两 年 的 期 末 问 卷 调 查 显
⽰, 汉 字 教 学 改 ⾰ 受 到 学 ⽣ 普 遍 欢 迎 , 电 写 汉 字 使 中 ⽂ 学 习 轻 松 愉 快 、⾼ 效 快 捷 !
陆 熙 雯 (Brandeis University): 布 兰 戴 斯 ⼤ 学 中 ⽂ 项 ⽬ 2007 年 起 试 ⾏ 电 写 改 ⾰,2010 年 全 ⾯⽤ 电 写 取 代
⼿ 写 。 电 写 基 本 原 则 是 : 听 、 说 、 读 、 打 并 重 , 强 调 认 读 汉 字 ⽽⾮ 拼 ⾳。 初 学 阶 段 要 求 打 字 从 第 ⼀
天 学 起 , 采 ⽤ 整 词 、 整 句 输 ⼊ 法 , 强 化 语 ⾳、 字 形 、 意 义 ⼀ 体 化 练 习 。 中 低 年 级 不 要 求 ⼿ 写 汉 字 ,
通 过 阅 读 理 解 练 习 提 ⾼ 学 ⽣ 认 读 ⽔ 平 。⾼ 年 级 可 ⾃⾏ 选 择 是 否 ⼿ 写 。 电 写 改 ⾰ 的 主 要 挑 战 包 括 如 何
帮 助 学 ⽣ 记 忆 单 词 , 如 何 减 少 打 错 字 、 错 词 , 以 及 ⽹ 络 词 典 的 使 ⽤ 规 范 等 , 探 索 出 ⼀ 套 应 对 挑 战 的
教 学 ⽅ 法 。 改 ⾰ 以 来 中 ⽂ 学 习 ⼈ 数 由 2007 年 的 186⼈ 增 ⾄2019 年 的 420⼈。 学 ⽣ 成 就 感 提 ⾼, 学 习 效 果
提 升 , 语 ⾔ 能 ⼒ 得 到 快 速 发 展 : 学 习 ⼀ 学 期 即 可 闭 卷 写 作 300-500 字 , 电 写 三 学 期 后 抽 样 测 试 OPI 结 果
显 ⽰,2/3 学 ⽣ 达 到 中 级 中 等 ⽔ 平 (Intermediate Mid)。
钱 之 莹 (Florida State University): 佛 罗 ⾥ 达 州 ⽴⼤ 学 的 电 写 教 学 成 效 表 明 注 重 汉 字 认 读 和 电 写 策 略 对 中
⽂ 项 ⽬ 学 ⽣⼈ 数 有 显 著 的 提 升 作 ⽤。 具 体 措 施 如 下 :1) 所 有 考 试 ⼀ 律 不 考 ⼿ 写 汉 字 ;2) 课 堂 听 写 从 ⼿
写 汉 字 改 为 认 读 汉 字 ;3) 作 业 从 写 字 改 为 打 字 。 电 写 汉 字 的 语 ⾔ 学 原 理 是 建 ⽴ 起 语 ⾳ 与 ⽂ 字 之 间 的 链
接 , 从 ⽽ 降 低 汉 语 学 习 的 难 度 。 这 些 认 读 和 电 写 为 主 的 措 施 实 施 后 学 ⽣⼈ 数 迅 速 提 ⾼。2018 年 秋 季
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