revue liečebnej pedagogiky - pro lp asociácia liečebných pedagógov

v dvojlôţkových izbách. Izby sú vybavené sociálnym zariadením (sprcha, umývadlo,
záchod). Človek v núdzi sa prijíma na dohodu - na 3 noci. Poprípade podľa toho, aký ma
individuálny plán. Ten sa pripravuje aj v spolupráci so sociálnym pracovníkom. Do
ubytovne sa prijímajú len dospelí jednotlivci, ale prijímajú sa aj ľudia so zvieratami (napr.
keď má psa). Prevádzka zariadenia je denná a to popoludní od 17,45 hod. do rána do 8,30
hod. počas 365 dní v roku. Večer sa im poskytne jedlo, ráno raňajky. Avšak ak sa po 10
dňoch nesnaţia a nespolupracujú na svojom individuálnom pláne, musia odísť.
Angouleme bolo uţ v minulosti kriţovatkou a aj dnes je to často len prechodné miesto, kde
sa bezdomovci zdrţujú, lebo je to vlastne prvá zastávka vlakom smerom na Paríţ
z Bordeaux. Vo Francúzsku je mnoho ľudí, ktorí sa pohybuje medzi severom a juhom
Francúzska a pri tejto migrácii kriţujú Angouleme.
Financovanie organizácie je stabilné, dohoda je uzatváraná na 5 rokov. Prevaţná časť
(80%) dotácie na činnosť zdruţenia je od štátu a ostané prostriedky si musia zabezpečiť
z iných zdrojov.
ENFIN – neziskové združenie, ktoré nezabezpečuje ubytovanie, ale venuje sa klientom po
stránke sociálnej a vzdelávania. Nemajú vo vlastníctve ţiadne byty, spolupracujú s inými
subjektmi, ktorí zabezpečujú pre ich klientov ubytovanie.
Pracujú prevaţne s mladými ľuďmi, ktorí sú často bez vlastných príjmov, bez vzdelania,
bez rodinných vzťahov, bez moţnosti zamestnať sa. Pre prácu a trvalé zamestnanie sú
nedostatočne motivovaní. Klienti tohto zdruţenia sú ľudia, ktorí často pochádzajú
z detských domovov, neúplných rodín resp. príčiny ich úteku od rodiny tkvejú v rôznych
okolnostiach z detstva.
Pohyb klientov je 150 – 200 ročne a sú rozdelení do tzv. mobilizačných pracovných skupín.
Pracujú v oblasti stavebníctva, poľnohospodárstva a pre ich perspektívne zamestnanie –
tieto odbory sú piliermi reintegrácie. Sprevádzajú ich na pracoviskách, vytvárajú pracovné
príleţitosti aj v rámci medzinárodnej spolupráce a projektov ( napr. v Mali/ Afrika).
Vytvárajú pracovné príleţitosti v rámci mikroekonomických aktivít, napr. spolupracujú
s poľnohospodárskou školou v blízkom okolí.
Otvorení sú pre všetkých ľudí, prichádzajú k nim ľudia v najväčšej osobnej a ţivotnej kríze
a vtedy potrebujú nové podnety. Usilujú sa o to, aby ľudia, ktorí k nim prichádzajú si
zlepšili sebadôveru a sebahodnotenie, taktieţ sa zameriavajú na vzdelávanie a výchovu. Ich
pedagogický cieľ je : komplexný prístup k človeku v ťaţkej ţivotnej situácii. Klienti tohto
zdruţenia majú najčastejšie problémové oblasti : bývanie, zdravie, spravodlivosť, identita,
peniaze a schopnosť prezentovať sa.
Často zásady, ktoré im v rámci programu vštepujú sú: potrebujem sa prekonať, chcem
poznať sám seba, ovládnuť sám seba, brať na seba riziko a hlavne zodpovednosť. V rámci
psychosociálnych programov venujú pozornosť práci s emóciami a záťaţovými situáciami.
Pri práci s klientmi sa zameriavajú na 3 dôleţité body:
1. chýbajúce „oporné piliere“ – vedenie kto som?, - vymedzenie pravidiel
spoločenských hodnôt v skupine,- hodnoty spoločnosti – republiky a pod.
2. sebapoznanie a otvoriť sa vzťahom, komunikácia, spoznávanie ţivotného
prostredia a pod.
3. moje vylúčenie – rozlíšiť svoje sociálne vzťahy, posilniť vzťahy v rodine,
vyuţívať pomoc v lokálnom prostredí, budovať aktívne občianstvo a pod.
Revue liečebnej pedagogiky 9/2011 29