revue liečebnej pedagogiky - pro lp asociácia liečebných pedagógov

Respondenti
Ako uţ bolo spomenuté, výskumu sa zúčastnilo päť respondentov, z toho tri ţeny a dvaja
muţi vo veku 25-33 rokov. Okrem jedného opýtaného, ktorý ukončil štúdium Bc.
programu, absolvovali ostatní magisterské štúdium. Trvanie pobytu v zahraničí bolo v čase
zodpovedania dotazníkov 4 mesiace aţ 6 rokov. Traja respondenti zbierali skúsenosti vo
Veľkej Británii, jeden v Rakúsku a jeden v Nemecku. Dôvod odchodu pracovať do
zahraničia boli pre troch z nich lepšie pracovné podmienky a moţnosti uplatnenia sa. Jeden
respondent odišiel z rodinných dôvodov a jeden pre moţnosť cestovania. Okrem jedného
respondenta sa všetci nachádzali toho času v zahraničí a pracovali v odbore liečebnej
pedagogiky. Počas ich pobytu sa zároveň zúčastnili ďalšieho vzdelávania. Traja z nich by
radi neskôr pracovali na Slovensku a dvaja moţno, pokiaľ by mali zabezpečené vhodné
pracovné podmienky. Iba jeden z opýtaných pracoval toho času na Slovensku. Ďalší dvaja
sa podieľajú na dianí na Slovensku – raz prispeli do časopisu Revue liečebnej pedagogiky,
jeden sa zúčastnil aj Liečebnopedagogických dní. Ostatní dvaja sa z časových
a motivačných dôvodov diania na Slovensku v oblasti liečebnej pedagogiky nezúčastňujú.
Výsledky výskumu
Otázky v dotazníku je moţno rozdeliť na tri významové časti. V prvej časti boli otázky
smerované na osobu respondenta a jeho pracovné skúsenosti v oblasti liečebnej pedagogiky
v zahraničí. Druhá časť otázok sa zaoberala vnímaním stavu liečebnej pedagogiky na
Slovensku a jej ohodnotenie. Tretia časť otázok sa zameriavala na názory respondentov,
v akých oblastiach by sa podľa nich mala resp. mohla liečebná pedagogika na Slovensku
rozvíjať a akým spôsobom. Čarovná otázka nakoniec umoţnila opýtaným predstaviť si
liečebnú pedagogiku na Slovensku o 30 rokov.
Na základe kvalitatívnej obsahovej analýzy (Mayring, 2007) druhej a tretej časti moţno
odpovede rozdeliť na 5 základných významových kategórií, ku ktorým sa opýtaní liečební
pedagógovia vyjadrili:
1. Štúdium
Ohodnotenie: 2x nedostatočný, 1x dostatočný, 1x dobrý, 1x neviem posúdiť
Odôvodnenie: Obsah štúdia je podľa jedného respondenta veľmi dobrý, ale chýbalo viac
praxe . Pre ďalšieho bolo slovenské štúdium podobné rakúskemu, avšak slovenskému
chýba dostatočná prax a moţnosť supervízie.
Respondent z Veľkej Británie prirovnal štúdium liečebnej pedagogiky k ergoterapii. Na
Slovensku je však podľa neho „nedostatok odbornej teórie a praxe na európskej úrovni“.
Uznával ďalej snahu profesorov, ktorí sa túto situáciu snaţia zmeniť.
Jeden respondent ďalej odpovedal, ţe na Slovensku je moţné absolvovať len bakalárske
štúdium. Toto sa uţ ale zmenilo, lebo Mgr. program bol akreditovaný.
Respondenti videli moţnosť rozvoja LP na Slovensku v týchto rovinách:
- Moţnosť študovať liečebnú pedagogiku na viacerých vysokých školách (Bc.+ Mgr.).
- Moţnosť zamerať sa na určitú oblasť a odborne sa profilovať uţ počas štúdia.
- Rozdelenie štúdia na pedagogické a klinické zameranie.
- Rozšírenie pedagogických a špeciálno-pedagogických obsahov.
- Zameranie štúdia s ťaţiskom na prax pre reálnu prípravu študentov.
- Vytvorenie spolupráce s inštitútom ergoterapie na Karlovej univerzite v Prahe.
Revue liečebnej pedagogiky 9/2011 35