ورقة عمل للمشاركة في ندوة التربية الخاصة ومواكبة التحديات المستقبلية

المراحل التعلیمیة،‏ وذلك یدل على مناسبة المنھج التجریبي للكشف عن دور البرامج التفاعلیةوالحاسب الآلي في العملیة التربویة،‏ وھو المنھج المتبع في الدراسة الحالیة.‏أجمعت الدراسات السابقة العربیة على وجود اھتمام من قبل المختصین في مج ال تقنی اتالتعل یم والتخصص ات الأخ رى بعملی ة التص میم المحل ي للب رامج التعلیمی ة م ن مختل فالتخصصات العامة مقارنة بتخصص التربیة الخاصة،‏ وھذا یدل على أھمیة توجھ المختصیننحو تصمیم البرامج المحلیة،‏ مم ا یعط ي أھمی ة ل ھ ذه الدراس ة الحالیة،‏ حیثُ‏ مازال ت الحاجةقائمة إلى مث ل ھ ذه الدراس ات.‏ فق د أش ارت نت ائج الدراس ات إل ى اھتم ام الب احثین بش كل كبیربتصمیم البرامج التعلیمیة لفئة الإعاقة السمعیة أكثر من الفئات الأخ رى م ن ذوي الاحتیاج اتالخاصة.‏تن وع الاختب ارات التحص یلیة الت ي ت م اس تخدامھا ف ي الدراس ات الس ابقة لقی اس الأث ر،‏وتحدید الفروق بین المجموعات،‏ وقد استخدم في ھذه الدراسة تص میم العین ة الف ردي لمعرفةفاعلی ة البرن امج الحاس وبي عل ى مجموع ة واح دة.‏كم ا تظھ ر الدراسات الس ابقة التف اوت فيحجم عینة الدراسة وخاصةً‏ بالنسبة للفئات الخاصة حیثُ‏ یعتم د تحدی د حج م ال ع ینة على شدةالإعاقة،‏ فكلما كانت الإعاقة ش دیدة ق ل حج م العین ة والعك س،‏ وب ذلك ت م تحدی د عین ة ص غیرةالحجم في ھذه الدراسة الحالیة.‏السؤال الأول:‏الإجابة على أسئلة الدراسةما فاعلیة استخدام برنامج حاسوبي في تعدیل س لوك النش اط الزائ د ل دى التلامی ذ ذوي الإعا قةالعقلیة البسیطة؟د).‏وللإجابة عن ھذا السؤال تمت مقارنة نتائج أداء كل تلمیذ قب ل وبع د تطبی ق البرن امج الحاس وبي ،فیما یتعلق بمدة جلوس كل تلمیذ على حدة لمعرفة فاعلیة البرنامج.‏یتض ح م ن أداء عین ة الدراس ة الموض حة ف ي الج دول ر قم(‏‎١‎‏)‏ وج ود تحس ن ملح وظ بالنس بةلمجم وع م دة جل وس أربع ة م ن التلامی ذ،‏ حی ثُ‏ تراوح ت نس بة التحس ن ب ین‏(‏‎٢٣-٢‎‏%)،وبل غمتوسط ثب ات م دة جل وس ھ ؤلاء التلامی ذ بع د تطبی ق البرن امج الحاس وبي م ابین(‏‎٢٢-١٠‎‏)‏ دقیق ة.‏وف ي ذل ك تحقی ق للس لوك المس تھدف بالدراس ة وال ذي ن ص عل ى"أن یجل س التلمی ذ عل ى المقع دبھدوء لمدة تتراوح ما بین(‏‎١٥-١٠‎‏)‏ دقیقة وذلك أثناء فت رة اس تخدام البرن امج الحاس وبي ‏"(ملحقأما بالنسبة للتلمیذین الآخرین فلم یحدث أي تحسن في مدة جلوس ھما بع د تطبی ق البرن امج،‏ وب ذل كلم یتحقق الھدف السلوكي السابق بالنسبة لھذین التلمیذین.‏PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com٢٠