ورقة عمل للمشاركة في ندوة التربية الخاصة ومواكبة التحديات المستقبلية

تراوح ت م دة جل وس التلمی ذة مھ ا قب ل تطبی ق البرن امج م ابین(‏‎٢-١‎‏)‏ دقیق ة،أيبنس بة(‏‎٥‎‏%)،ونج د أن م دة جلوس ھا أثن اء تطبی ق البرن امج ق د تط ورت إل ى(‏‎٣‎‏)‏ دق ائق أي بنس بةتحسن تصل إلى(‏‎٨‎‏%)،‏ أما بعد تطبیق البرنامج فقد نقصت مدة جلوسھا لنفس مستوى أدا ء ھا ق بل(١-٢) التطبی قدقیق ة،‏ أي أن البرن امج ك ان ل ھ ت أثیر إیج ابي ف ي زی ادة الم دة الت ي تقض یھا ف يالجلوس،كما ھو موضح في الشكل(‏‎١٤‎‏).‏شكل رقم(‏‎14‎‏)‏ یوضح مدة جلوس التملیذ مھا30المتابعة الملاحظة البعدیة أثناء التطبیق الملاحظة القبلي25مدة الجلوس بالدقائق20151050ث‎3‎ ث‎1‎ ب‎3‎ ب‎1‎ أ‎23‎ أ‎21‎ أ‎19‎ أ‎17‎ أ‎15‎ أ‎13‎ أ‎11‎ أ‎9‎ أ‎7‎ أ‎5‎ أ‎3‎ أ‎1‎ ق‎3‎ ق‎1‎عدد الجلساتیرمزالرمز(ق)‏ إلى مدة جلوس التلمیذ قبل تطبیق البرنامج الحاسوبي.‏یرمزالرمز(أ)‏ إلى مدة جلوس التلمیذ أثناء تطبیق البرنامج الحاسوبي.‏یرمزالرمز(ب)‏ إلى مدة جلوس التلمیذ بعد تطبیق البرنامج الحاسوبي.‏یرمزالرمز(ث)‏ إلى ثبات مستوى الأداء لدى التلمیذ بعد تطبیق البرنامج الحاسوبي.‏وتوضح نتائج السلوكیات المصاحبة لس لوك النش اط الزائ د للتلمی ذة مھ ا بع د تطبی ق البرن امجالحاسوبي ‏،حیثُ‏ تدل ھذه النتائج إلى تحسن بسیط في ع دد م ن ھ ذه الس لوكیات،‏ وتمث ل ف ي زی ادةمدة الجلوس كھدف أجرائي بما في ذلك تحسن لبعض الأھداف الأدائیة المعرفی ة منھ ا والوجدانیةوالحركیة.‏ وذلك بتكرار یت راو ح ب ین(١٣-٢)م رة ف ي الأس بو ع.‏ كم ا یوض ح الش كلفاعلیة البرنامج الحاسوبي المطبق على تعدیل سلوك النشاط الزائد:‏م دى (١٥)PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com٢٢