Videndeling i daginstitutioner - Synkomm

Afgangsprojekt videndeling i daginstitutioner november 2007 Tove Husted
Kulturundersøgelse
I dette kapitel beskriver og analyserer jeg daginstitutionen i relation til
Scheins teorier om kulturanalyse og har derfor inddelt kapitlet i tre afsnit,
hvor jeg i de enkelte afsnit undersøger henholdsvis artefakter, skueværdier og
de grundlæggende antagelser. (Schein, 1994).
I Odense Kommune er alle vuggestuer og børnehuse tilknyttet en børneinstitu-
tion. Der er 29 børneinstitutioner, der hver består af 3 - 7 børnehuse. Hver af
de 29 børneinstitutioner ledes af en institutionsleder, som er den overordnede
pædagogiske, strategiske og administrative leder af institutionen og hver af de
ca. 150 børnehuse har en daglig pædagogisk leder, som leder børnehuset i
dagligdagen.
Mine undersøgelser af kulturen er foretaget på én af Odense Kommunes dag-
institutioner. Denne institutionen består af 6 afdelinger, Børnehuse. Min un-
dersøgelse af daginstitutionskulturen har særligt fokus på de aktiviteter, der
relaterer sig til dagligdagens informationsformidling og kommunikation mel-
lem ledere og medarbejdere og medarbejderne imellem. Analysen bygger på
mine iagttagelser ved en række besøg og samtaler med medarbejdere og ledel-
se i Børnehus A. Ved en enkelt lejlighed har jeg overværet et personalemøde,
hvor pædagogernes arbejde med praksisfortællinger var til debat. Endvidere
har jeg foretaget to interviews, ét med den daglige pædagogiske leder af Bør-
nehus A. (For nemheds skyld benævnes hun i denne opgave som afdelingsle-
deren). Og et interview med en medarbejder, der har sin gang både i Børnehus
A og i Børnehus B. Mine undersøgelser har været møntet på at få indblik i,
hvordan kommunikation og videndeling foregår internt i de enkelte børnehu-
se, samt i hele den pågældende institution.
16