Videndeling i daginstitutioner - Synkomm

Empiri
Afgangsprojekt videndeling i daginstitutioner november 2007 Tove Husted
Ud over den teoretiske tilgang bygger min projektopgave på empiri. Denne
gennemgår jeg i afsnittet om kulturundersøgelsen, hvor jeg beskriver og ana-
lyserer daginstitutionen i relation til Scheins teorier om kulturanalyse (Schein,
1994). Mit fokus er særligt rettet mod at undersøge, hvordan udveksling af
information og kommunikation i daginstitutionen finder sted. Ifølge Schein, er
der i en organisations kultur tre niveauer, man kan undersøge: 1) organisatio-
nens synlige strukturer og processer, som benævnes artefakter, 2) skueværdi-
er, som er organisationens udtrykte mål og værdigrundlag og 3) de grundlæg-
gende, underliggende antagelser.
For at få et indblik i organisationskulturen, herunder specielt dens måde at
håndtere information og kommunikation på, har jeg besøgt Børnehus A flere
gange i efteråret. I den forbindelse har jeg haft samtaler med lederen af hele
daginstitutionen, afdelingslederen for Børnehus A og to medarbejdere. Jeg har
deltaget som observant ved et personalemøde i Børnehus A, hvor det igang-
værende projektarbejde med at skrive praksisfortællinger var til drøftelse (bi-
lag 6 og 7), og jeg har gennemført to interviews, ét med en medarbejder i in-
stitutionen (bilag 2) og et med afdelingslederen i Børnehus A (bilag 1). Inter-
viewene er gennemført som semistrukturerede kvalitative interviews. Dvs. at
jeg har haft en overordnet plan for interviewene med angivelse af, hvad jeg
ønskede at få belyst, men uden nogen fast struktur. Gennem disse kvalitative
interviews søger jeg at forstå, hvordan kommunikation og videndeling foregår
internt i børnehuset og mellem de forskellige børnehuse, samt hvordan re-
spondenterne vurderer den interne kommunikation i institutionen, som den er
nu. Det semistrukturerede kvalitative interview giver mulighed for, at respon-
denterne med egne ord gør rede for de problemstillinger, de står i til daglig.
Desuden har man i det kvalitative interview gode muligheder for at stille ud-
dybende spørgsmål og derved følge op på udsagn. Efterfølgende har jeg for-
tolket disse udsagn så objektivt som muligt og har i min fortolkning benyttet
5