Videndeling i daginstitutioner - Synkomm

Recommendations

Info

Konklusion Afgangsprojekt videndeling i <strong>daginstitutioner</strong> november 2007 Tove Husted Samfundets udvikling fra industrisamfund til det postmoderne eller hyper- komplekse samfund medfører nye krav til os som medarbejdere i en moderne organisation. Vi må have mulighed for at videreudvikle vores viden og fær- digheder, hvilket ikke gøres alene ved traditionelle kurser og videreuddannel- sesforløb. Udviklingsmulighederne må være til stede i hverdagen på arbejds- pladsen. Ved at benytte et velorganiseret intranet vil det være muligt at imø- dekomme behovet for den nødvendige information i hverdagen og yderligere vil det kunne danne basis for den kommunikation, der er behov for som basis for videndelingsprocesser, der kan føre til udvikling af medarbejdernes analy- tiske evner og refleksions- relations- og meningskompetencer. I socialkonstruktivistiske vidensteorier er betingelsen for udvikling og læring praksisfællesskabet. Viden konstrueres i fællesskabet - ved hjælp af sproget - i situationen. Viden kan kategoriseres i fire niveauer, der alle er hinandens for- udsætninger: Kvalifikationer, kompetencer, kreativitet og kultur. Erfaring, erfaringsopsamling og refleksion i praksisfællesskabet er centrale begreber i den lærende organisation. Den måde, man kommunikerer på i organisationen er væsentlig for, hvorvidt der er tale om videndeling som en proces, der kan føre til udvikling af den daglige pædagogiske praksis. Min undersøgelse af daginstitutionskulturen i børnehuset har vist, at det ikke er en del af pædagogernes kultur at skulle gå væk fra børnene for at nedfælde deres tanker på skrift. Der eksisterer ikke fastlagte strategier for, hvor, hvornår og hvordan det kan foregå. Men min undersøgelse har også vist, at der er et behov for indførelse af elektronisk kommunikation via en form for intranet, idet både medarbejdere og ledelse giver udtryk for frustrationer over den må- de informationsformidling foregår på. Ikke mindst i arbejdet med praksisfor- tællingerne, som er et fælles projekt, man har store forventninger til som et godt og brugbart redskab i den pædagogiske praksis. 33
Afgangsprojekt videndeling i <strong>daginstitutioner</strong> november 2007 Tove Husted Med baggrund i socialkonstruktivistiske vidensteorier og min undersøgelse af, hvordan kommunikation og videndeling i institutionen foregår, har jeg be- skrevet en række områder, hvor indførelse af elektronisk kommunikation og implementering af et intranet kan styrke videndeling i daginstitutionen og føre til udvikling af den pædagogiske praksis i hverdagen. 34
Page 1 and 2: Videndeling i daginstitutioner Afga
Page 3 and 4: Indledning Afgangsprojekt videndeli
Page 5 and 6: Afgangsprojekt videndeling i dagins
Page 33: Afgangsprojekt videndeling i dagins
Page 37: Afgangsprojekt videndeling i dagins

Videndeling i daginstitutioner - Synkomm

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?