Videndeling i daginstitutioner - Synkomm

Recommendations

Info

Afgangsprojekt videndeling i <strong>daginstitutioner</strong> november 2007 Tove Husted for at drøfte problemstillingerne på disse postmøder og med baggrund i soci- alkonstruktivistisk vidensteori er det netop ved anvendelsen af sprog og kommunikation, at ny viden opstår. Her ville et intranet give mulighed for den nødvendige debat og diskussion - og videndeling. Et intranet, hvor man kan lægge mødereferater og anden information vil yder- ligere have den fordel, at ens kolleger i nabobørnehusene kan læse med. Hil- debrandt (1997) nævner som væsentlige faktorer for at udvikling og læring kan finde sted, at medarbejderne har mulighed for at lære af egne erfaringer og at lære af andres erfaringer og bedste praksis andre steder. En elektronisk platform eller et intranet er en forudsætning for, at institutionens skriftlige re- ferater, logbogsoptegnelser ol. kan skabe mulighed for medarbejdernes reflek- sioner og danne basis for udvikling af den daglige pædagogiske praksis. Praksisfortællinger Den skriftlige kommunikation, der finder sted i forbindelse med det igangvæ- rende arbejde med at implementere praksisfortællinger som et pædagogisk redskab fik undervejs i forløbet min særlige interesse, idet det hurtigt stod klart for mig, at medarbejderne havde svært ved at få realiseret projektet i hverdagen. Praksisfortællinger handler specifikt om at anvende skriftlighed som baggrund for at udvikle en fælles faglighed og fælles grundforståelse pæ- dagogerne imellem. Det drejer sig om: ”At udvikle personalets evne til syste- matisk refleksion, med henblik på at kunne dokumentere og reflektere over egen og fælles praksis.” (Bilag 7, side 1). Som jeg har vist i min teorigennemgang, er det netop evnen til at reflektere over egen og fælles praksis og kunne agere refleksivt og analytisk i situatio- nen, der er nødvendige kompetencer i det hyperkomplekse samfund. Effektiv læring baseres på egne erfaringer, overvejelser og handlinger. Det er ikke til- strækkeligt at indsamle erfaringer, at gøre sig sine erfaringer, man skal også have mulighed for at dele dem med andre og reflektere. I pædagogernes kultur har man hidtil ikke haft tradition for at arbejde på denne måde. Derfor har man i institutionen brug for, at der skabes betingelser og omstændigheder, der muliggør dette arbejde. Og her kan informationsteknologien være til hjælp. 31
Afgangsprojekt videndeling i <strong>daginstitutioner</strong> november 2007 Tove Husted Implementering af elektronisk kommunikation via et intranet, ville kunne un- derstøtte arbejdet med praksisfortællinger. Videre hedder det i beskrivelsen af projektforløbet om praksisfortællinger: ”At personalet arbejder med udvikling af skriftlighed - da skriftlighed er et af de væsentligste redskaber til udvikling af praksis.” (Bilag 7, side 3). Her kan vi se, at projektet bygger på socialkonstruktivistiske vidensteorier, hvor det bl. a. hedder, at viden konstrueres i fællesskabet ved hjælp af sproget i situatio- nen. Elektronisk kommunikation og videndeling understøtter muligheden for skriftliggørelse og refleksion. Implementering af et intranet i institutionen vil kunne medvirke til løsning af de problemer, medarbejderne giver udtryk for, at de har i forbindelse med at få indarbejdet fornuftige rutiner omkring det praktiske arbejde med at skrive praksisfortællingerne i hverdagen. Det er nødvendigt at arbejde med at skabe en kultur, hvor man udveksler ideer og diskuterer pædagogiske problemstillinger. Ved således at ændre på eksiste- rende kommunikationsmåder og -systemer vil medarbejdernes muligheder for at opfylde målene i projektbeskrivelsen optimeres, hvilket kan føre til styrkel- se af den enkeltes pædagogiske, faglige og personlige udvikling. Opsamling I dette kapitel har jeg vist, hvordan elektronisk kommunikation via intranet, kan blive en hjælp i hverdagens informationsudveksling. Med baggrund i socialkonstruktivistiske vidensteorier og min undersøgelse af, hvordan kommunikation og videndeling i institutionen foregår, har jeg beskrevet en række områder, hvor indførelse af elektronisk kommunikation og implementering af et intranet kan styrke videndeling i daginstitutionen og føre til udvikling af den pædagogiske praksis i hverdagen. 32
Page 1 and 2: Videndeling i daginstitutioner Afga
Page 3 and 4: Indledning Afgangsprojekt videndeli
Page 5 and 6: Afgangsprojekt videndeling i dagins
Page 31: Afgangsprojekt videndeling i dagins
Page 37: Afgangsprojekt videndeling i dagins

Videndeling i daginstitutioner - Synkomm

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?