Rapport KK Udviklingsprojekt 2006 - CBSI Sprogcenter

9. HB
9.1 Anamnesen
HB, 37 år, fra Guinea, 9 år i Danmark. Mundtligt på DU 2, modul 5 ved projektets start. Enlig mor til
fire børn og har gået på sprogskole i ca. 2 år. Hendes talesprog er præget af, at hun har arbejdet
sammen med danskere. Hun fortæller, at hendes syn, hørelse og hukommelse er ok. Hendes øjne løber
i vand hele tiden, så jeg foreslår hende at undersøge, om hun har brug for læsebriller.
Hun har gået 7 år i skole i Guinea, hvor hun er blevet undervist på det lokale sprog fula. Hun fortæller,
at hun var glad for at gå i skolen, men at hendes udbytte af undervisningen var afhængig af hendes syn
på læreren, og vedkommendes evner til at organisere undervisningen. Hun fortæller, at hun godt kunne
lide at arbejde med læsning og stavning. Hun fortæller også, at ingen i hendes familie har
indlæringsproblemer.
Hun forklarer sine indlæringsproblemer i Danmark med sin korte skolebaggrund, og at hun har haft
mange bekymringer. Hun siger, at hendes læse og stavefærdigheder på dansk er nogenlunde, når
opgaverne passer til hendes niveau. Hun fortæller, at de er ret dårlige på modersmål.
Da hun bliver spurgt direkte til, hvor god hun synes, hun er til at stave enkelte ord på dansk, siger hun,
at hun er meget dårlig, mens hun er ret dårlig på modersmål.
Hun har haft job, hvor hun havde brug for at kunne læse og skrive. Endvidere har hun
uddannelsesplaner, enten sosu hjælper eller køkkenassistent, hvor der stilles krav til at kunne læse og
skrive dansk.
Hun fortæller også, at hun synes, hun har brug for at kunne læse og skrive i hverdagen i forhold til
børns skolegang, kontakt med myndigheder osv.
Hun er villig til at investere tid i projektet og siger, at hun er meget motiveret for det.
Screeningsresultater
HB blev udvalgt, fordi hun havde givet udtryk for, at hun havde store vanskeligheder i forhold til det
sprog, hun var blevet undervist på (fula) i sit hjemland Guinea.
I stavetesten antydes ikke mange typiske dysleksiproblemer, men der var dog et par tilføjelser (tro-
>toror). OS400 (ikke korrekt introduceret) tydede derimod på store problemer med enten
ordgenkendelse og/eller læsehastighed. HB nåede ikke mange opgaver og nogle af de fejl der blev
begået i OS400 var af fonologisk art. Således krydsedes der f.eks. af ved et billede af en bil, når
målordet var "bi". I anamnesen antydedes, at hun kunne have synsproblemer, selvom hun ikke selv
mente, at det var tilfældet.
9.2 Psykolograpporten
HB’s modersmål er fula, men der blev skaffet fransk tolk til hende. Der findes et skriftsprog på fula,
som benytter latinske bogstaver.
HB er vokset op i en større by. Hun gik i skole til lidt ind i 7. klasse. Til og med 6.kl. blev det kun
undervisning på og i fula. Fra 7.kl. også i fransk. HB har derfor ikke lært at læse og skrive fransk, kun at
tale det, da det bruges meget i Guinea.
HB kan efter eget udsagn godt læse og skrive fula.
Da HB gik ud af skolen som 15-årig, blev hun gift og boede efterfølgende i Liberia i en årrække. Hun
har kun haft et enkelt job, hvor hun solgte mad. I Liberia blev der talt meget engelsk. HB har tilegnet
sig lidt af dette sprog.
70