Analyse af uddannelsesbehov inden for automatik og procesteknisk ...
Analyse af uddannelsesbehov inden for automatik og procesteknisk ...
Analyse af uddannelsesbehov inden for automatik og procesteknisk ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
De <strong>for</strong>skellige måder som udbuddet anvendes på <strong>af</strong> virksomhedernes medarbejder<br />
stiller n<strong>og</strong>le særlige krav til ud<strong>for</strong>mningen <strong>af</strong> uddannelsesstrukturer <strong>inden</strong> <strong>for</strong><br />
<strong>automatik</strong>. Der er to <strong>for</strong>mer <strong>for</strong> pr<strong>og</strong>ression der skal kunne varetages:<br />
1) En pr<strong>og</strong>ression i en bredere kompetenceprofil, der har det supplerende<br />
uddannelsesbevis som endemål<br />
2) En pr<strong>og</strong>ression der bygger på udviklingen <strong>inden</strong> <strong>for</strong> teknol<strong>og</strong>iske løsninger<br />
<strong>og</strong> udviklingen <strong>inden</strong> <strong>for</strong> domæneteknol<strong>og</strong>ierne på <strong>automatik</strong>området.<br />
Her handler det om f.eks. om <strong>automatik</strong>teknikeres efterspørgsel efter<br />
AMU-uddannelse <strong>inden</strong> <strong>for</strong> robotteknol<strong>og</strong>i, el-hydraulik osv.<br />
Det er vigtigt at de uddannelsesstrukturer, der med tiden kommer til at ligge på<br />
AMU-kurs, kan synliggøre begge <strong>for</strong>mer <strong>for</strong> pr<strong>og</strong>ression.<br />
Generelt er der tilfredshed med mulighederne <strong>for</strong> at udvikle de brede kompetenceprofiler<br />
via kurserne <strong>og</strong> stor tilfredshed med muligheden <strong>for</strong> at opnå et supplerende<br />
uddannelsesbevis. Det er der en del virksomheder, der anvender. Til gengæld<br />
oplever de faglærte <strong>automatik</strong>teknikere, at niveauet <strong>inden</strong> <strong>for</strong> de <strong>for</strong>skellige<br />
teknol<strong>og</strong>ier ikke lever op til deres krav til efteruddannelse. Man når ret hurtigt<br />
det niveau, der udbydes <strong>inden</strong> <strong>for</strong> f.eks. PLC, <strong>og</strong> så holder mange op med at<br />
anvende AMU til efteruddannelse. Denne problemstilling er beskrevet tidligere.<br />
9.5 Skitser til uddannelsesstrukturer<br />
Det er ikke hensigten i dette projekt at udvikle egentlige uddannelsesstrukturer,<br />
men blot skitsere n<strong>og</strong>le muligheder, som analysearbejdet kan pege på.<br />
Forsyningsanlæg<br />
Området har ikke været udsat <strong>for</strong> analyse i dette projekt. Der er et mindre antal<br />
enkeltstående mål <strong>inden</strong> <strong>for</strong> kr<strong>af</strong>tværksområdet:<br />
42739 Kr<strong>af</strong>tvarmeværkets delelementer AB 5,0<br />
42740 Kedler <strong>og</strong> turbiner på større kr<strong>af</strong>tvarmeværker AB 10,0<br />
42741 Miljø <strong>og</strong> røgrensning på kr<strong>af</strong>tvarmeværker AB 5,0<br />
Maritim - Offshore<br />
Området har ikke været udsat <strong>for</strong> analyse i dette projekt. Der er et mindre antal<br />
enkeltstående mål <strong>inden</strong> <strong>for</strong> skibs- <strong>og</strong> offshore hydraulik:<br />
45089 Skibs- <strong>og</strong> offshore hydraulik, store installationer AB 5,0<br />
45091 Skibs- <strong>og</strong> offsh. hydraulik ops., indkøring, <strong>af</strong>lev AB 5,0<br />
Servicetekniker elevator<br />
Området er dækket ind gennem to enkeltfag, der stammer fra <strong>automatik</strong>uddannelsen:<br />
155-2 Elevator 1 AB 15,0<br />
156-3 Elevator 2 AB 10,0<br />
73
Change language