powerpoint

More documents

Recommendations

Info

De nyder at være sammen med kammerater, der arbejder i højt tempo De stifter venskaber, der varer ud over ’projektet’ De ønsker kun at være ude af egen klasse i en begrænset periode De accepterer ikke at få ’huller’ i forhold til klassen De ønsker udfordringer i klassen Hjælpelærerfunktion – skal begrænses 24
I Lyngby-projektet brugtes i sin tid bl.a. denne folder som inspiration til lærere og forældre, der var med til at identificere elever til projektet
Page 1 and 2: Ole Kyed, cand.pæd.psych Souschef
Page 3 and 4: I den nuværende regerings regering
Page 5 and 6: Dette afspejler sig i folkeskolens
Page 7 and 8: Der er i Danmark en stigende erkend
Page 9 and 10: Prof. Mia Kellmer-Pringle opstilled
Page 11 and 12: Hvordan forstår I dygtighed, begav
Page 13 and 14: Har mange forskellige interesser H
Page 15 and 16: Evner over gennemsnittet Kreativite
Page 17 and 18: Naturlige evner Mentale -Intellektu
Page 19: Procentvis fordelng
Page 22 and 23: Miraca Gross (2009) 180 + ekstremt
Page 26 and 27: Indlæring sker hurtigt Abstrakt t
Page 28 and 29: Børn med ADHD (Attention Deficit H
Page 30 and 31: Børn med Asperger’s syndrom syne
Page 32 and 33: Børnenes situation i skolen
Page 34 and 35: Iflg. rapport fra Evalueringsinstit
Page 36 and 37: 30% 15% Interventionsmodel 15% 40%
Page 38 and 39: F.eks. gennem anvendelse af foretag
Page 40 and 41: Succesoplevelser inden for nærmest
Page 42 and 43: Selvindsigt og refleksion Hvis vi
Page 44 and 45: Ændring af vaner En person skal h
Page 46 and 47: Belønning for handling - foretagso
Page 48 and 49: Evaluering Syntese - sammensætte d
Page 50 and 51: Niveau B (almindelig standard) - Bl
Page 52 and 53: Gruppearbejde over et par uger - st
Page 54 and 55: Hele årgangen brydes op i hold Te
Page 56 and 57: Tænkning - at vide at fremskridt e
Page 58 and 59: Nedbryde fælles mål til mål for
Page 60 and 61: Under klassetrinsniveau Novice Klas
Page 62 and 63: Spotte - Når du kender dine egne s
Page 64 and 65: ”Altså, det skal selvfølgelig v
Page 66 and 67: Det er rammen for undervisningen de
Page 68 and 69: Socio-kulturelle faktorer Personlig
Page 70 and 71: Kommunens rolle Det er vigtigt at
Page 72 and 73: Det kan tilrådes at skolen udarbej
Page 74 and 75:
”Hvis en soldat ikke holder trit
Page 76 and 77:
”Not every child has an equal tal
show all

powerpoint

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?