de overordnede mål for skolens virke - Frijsenborg efterskole

det engelske sprogs funktion og opbygning, herunder regler om udtale
side 17
Sprogbrug:
at forstå talt engelsk af forskellige typer og dialekter
at udtrykke sig hensigtsmæssigt, præcist og varieret både i samtaler og i
andre sammenhængende mundtlige fremstillinger
at udtrykke sig hensigtsmæssigt, præcist og varieret i sammenhængende
skriftlige fremstillinger
Kultur- og samfundsforhold:
levevilkår, dagligliv, værdier og normer for mennesker i engelsktalende
lande, samt orientere sig om omverdenen gennem brug af engelsk
skrevne og talte tekster samt andre udtryksformer, der kan give eleverne
oplevelser af de engelsksprogede kulturer
forskelle og ligheder mellem de fremmede kulturer og egen kultur
engelsk i tværfaglige sammenhænge, f.eks. i tema- og projektarbejde.
Faget er tilrettelagt således, at eleverne kan gå op til Folkeskolens Afgangsprøve
og 10. klasses prøven. Skolen tilstræber i vid udstrækning at tilbyde den enkelte
elev en undervisning, der svarer nøje til dennes niveau. Dette betyder at
eleverne ofte modtager undervisning på samlæste hold bestående af både 9.eller
10. årgangs elever og modtager som sådan en målrettet undervisning, der
sætter dem i stand til at aflægge enten Afgangsprøve eller 10. klasses prøve.
Faget er obligatorisk.
TYSK
Senest revideret december 2006
Formålet med undervisningen er, at eleverne lærer at lytte til, forstå, tale, læse
og skrive tysk på et niveau, der tager udgangspunkt i deres egne forudsætninger
eller ønsker. Dette søges opnået gennem en øget bevidsthed omkring faget. Vi
forsøger at nedbryde elevernes fordomme og opbygge en glæde ved faget samt
skabe et miljø, hvor de tør udtrykke sig på tysk.
Eleverne arbejder derfor med:
At forstå og bearbejde forskellige typer af tekster ud fra forskellige formål,
herunder film-, billede -, musik-, sag- og videotekster.
Det tyske sprogs opbygning og funktioner, herunder ordforråd, udtale og
grammatik.
Strategier, der fremmer mundtlig kommunikation fx omskrivning ved
hjælp af andre ord.
Læseprocesser og læsestrategier i forbindelse med tekstarbejde og
informationssøgning.