et pigeprojekt i Århus

på sig selv, hvordan det føles, før de udtrykker det. Hvordan føles det i kroppen at være vred
– hvordan ser det ud? Eller hvordan føles det i kroppen, når ens mor siger sådan og sådan?
Pigerne kigger på hinandens udtryk og stillinger og korrigerer hinanden – eller diskuterer
fx, hvordan man ser ud, når man er bekymret, og hvordan det kan komme til udtryk.”
Drama gør det lettere at forklare emner, der ellers er meget private. Det er en god
måde at arbejde med fx låste følelser på, mener Britt. ”Det er altid lettere at træde ind i en
rolle, hvor man ikke er sig selv, og hvor man får hjælp af de andre piger. Så kan man både
arbejde med det indadvendte og det udadvendte på samme tid.”
De ting, pigerne skriver, danner basis for både optræden og dialog. Det er ikke alle
piger, der kan skrive digte, men det er Britts erfaring, at de fleste på en eller anden måde kan
udtrykke tanker og følelser på papir. ”Vi arbejder med fortællinger på forskellige måder. En
af dem kan være, at de sætter sig og skriver en hel masse tanker ned på papir om alt muligt.
Så kigger vi på teksten sammen; går temaerne igennem og finder ud af, hvad de specifikt vil
skrive om. Oftest kan vi tage sætninger direkte ud, som så kan sættes sammen til et digt.”
Processen handler om at arbejde med det personlige, så det kan vendes udad
mod publikum. ”Det kræver, at pigerne bliver bevidste om deres egne værdier og
standpunkter – at de forholder sig til, hvad deres budskab skal være. Det bruger vi lang tid
på at finde frem til, og samtidig styrker vi den enkeltes bevidsthed om, hvor hun selv står, og
hvilke spørgsmål hun synes er relevante at beskæftige sig med.”
Dialogen og pigernes grænser
Som indledning til dialogen starter pigerne med at præsentere sig, inden de tager imod
spørgsmål fra publikum. Det er meget forskelligt, hvad pigerne tager op af temaer og på
hvilket niveau, og også hvordan de håndterer en dialog. ”En af pigerne er fx meget
følelsesorienteret og går meget i dybden med forklaringer om, hvordan hun fx kan være
dybt ked af det. En anden kan være hård og kontant og sjov. Hvem, der går ind i dialogen,
og hvordan, afhænger som regel af, hvilke spørgsmål der kommer.”
Pigerne træner diskussionens kunst hver uge, fortæller Britt. ”Vi skiftes til at trække
nogle emner, som vi og pigerne har skrevet på papirstykker. Pigerne diskuterer indbyrdes
og lærer at lytte og at respektere hinandens holdninger. Disse processer får pigerne til at