et pigeprojekt i Århus
et pigeprojekt i Århus
et pigeprojekt i Århus
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
end flugt og separation fra familien. D<strong>et</strong> kræver en udvikling i pigernes måde at forholde sig<br />
til og samarbejde med deres forældre på, og d<strong>et</strong> kræver <strong>et</strong> opgør med deres manglende tiltro<br />
til, at fundamentale ændringer overhoved<strong>et</strong> er mulige. Somme tider kan d<strong>et</strong> være nødvendigt<br />
med mæglingsforsøg, men først er d<strong>et</strong> oplagt at se på, hvordan pigen hidtil har tackl<strong>et</strong><br />
kommunikationen – hvis der overhoved<strong>et</strong> har vær<strong>et</strong> nogen – og hvilke andre måder der<br />
findes at sige og gøre tingene på.<br />
M<strong>et</strong>oder i praksis<br />
Gruppens arbejde baserer sig i udgangspunkt<strong>et</strong> på samtaler, men herudover også på<br />
forskellige øvelser, som Meriam og M<strong>et</strong>te udviklede før og undervejs i forløb<strong>et</strong>.<br />
Hovedideen er at blande forskellige m<strong>et</strong>oder; nogle piger når længst ad én vej, andre ad en<br />
anden. Desuden er d<strong>et</strong> forskellige problemfelter og følelseslag, man når med forskellige<br />
m<strong>et</strong>oder. De mest brugte øvelser var følgende:<br />
Udgangspunkt<strong>et</strong> er samtalen. Dels som rundbordssamtale, hvor erfaringer og forståelser<br />
bliver sat ind i en større fælles ramme, og dels som terapeutisk samtale med fokus på de<br />
enkeltes situationer. D<strong>et</strong> viser sig at være vigtigt, at hver enkelt pige kommer til orde hver<br />
gang. Typisk lægger pigerne ud én efter én, hvorefter der diskuteres.<br />
Meriam og M<strong>et</strong>te, de to terapeuter, blander sig i første omgang så lidt som muligt. De<br />
lader pigerne få den tid, de har brug for, og herefter reflekterer og diskuterer de to voksne<br />
pigernes fremlægninger og situationer indbyrdes, mens pigerne lytter til dialogen. ”D<strong>et</strong><br />
virker mindre konfronterende, og pigerne kan lade sig inddrage i diskussionen, når de selv<br />
har lyst”, forklarer Meriam. ”Essensen i m<strong>et</strong>oden er, at problemstillingen holdes på afstand<br />
af den enkelte pige, og de andres diskussion af, hvad de selv ville gøre i situationen, giver<br />
hende nogle identifikationsmodeller, som hun kan bruge eller lade være.”<br />
Rollespil er en anden m<strong>et</strong>ode, der fungerer godt. ”For d<strong>et</strong> første vækker d<strong>et</strong> en masse latter,<br />
og d<strong>et</strong> har de brug for, og de har brug for at nå nogle følelser ad en anden vej end via ord.”<br />
D<strong>et</strong> får også nogle til at græde, som ellers har svært ved at vise deres sorg. Rollespil<br />
’forstyrrer’ fastlåstheden og er på den måde også med til at få rokk<strong>et</strong> ved pigernes forsvar.