Læs hele projektet - Danske Fysioterapeuter

5.2.2 Rollefordeling blandt børn
5 Analyse
I det følgende belyses kun hvorvidt rollefordelingen blandt børnene kan have en
hæmmende indvirkning på den fysiske aktivitet hos pigerne, da der ikke er observeret
nogle situationer der fremmer. Der tages udgangspunkt i det sociale samspil mellem
pigerne. Sammenfattende for observationerne ses det, at rollefordelingen blandt pigerne
har stor indflydelse på deres fysiske aktivitet. Dette belyses fra forskellige vinkler. Hos
Goffman er det holdlederens betydning i den sociale samhandling, der påvirker andre
pigers fysiske aktivitet. I forhold til Hundeide er det især de svage piger som hæmmes i
deres fysiske aktivitet af de stærke piger. Det ses, at de stærke piger kan dominere både
verbalt og nonverbalt afhængig af situation og personlighed. Det komplementære forhold
gør det svært for de svage piger at bryde ud af deres rolle og blive mere fysisk aktive.
I nedenstående observation iagttages det, at en pige hæmmer to andre piger i deres
aktivitet. Pigen befaler de to andre piger til at blive stående ved gyngerne, mens hun
henter en trækvogn. Herefter trækker hun dem selv rundt, hvilket de andre piger ikke får
noget fysisk aktivt ud af. Det er muligvis en del af legen, at pige 1 bestemmer, men det
har stadigvæk en hæmmende indvirkning på de andre piger.
Observation 15 (L.119-130)
Tre piger observeres ved gyngerne. En af de ældre piger (1) tiltaler 2 yngre piger (2+3)
ved gyngerne.
Pige 1: ”Sæt jer ned, hvis I vil gynges af mig” (hun puffer til den ene pige, som står op
og gynger og stiller sig derefter med hænderne i siden)
Pige 2: ”Jeg kan gynge selv”
Pige 1: ”Vil du så ikke gynges?”
Pige 1: ”Kom så piger, vi skal videre” (de følger den ældre)
Pige 1: ”Stå her og vent til jeg finder en cykel” (pigerne venter)
Pige 1: (vender tilbage med en trækvogn) ”Sæt dig herop i… nej foran” (henvendt til pige
3)
Pige 1: ”Du er bagerst” (henvendt til pige 2)
Pige 1: ”Er I klar” (pige 1 trækker pige 2 + 3 af sted).
I denne observation afviser en pige at ville lege med en anden pige på vippebrættet. På
den måde ses det, at hun hæmmer den anden pige i at være fysisk aktiv. Det er muligt
at de to piger har en uoverensstemmelse fra tidligere, men den ene pige hæmmes stadig
til fysisk aktivitet.
31