Kvalitetsrapport 2011-12 - Faaborg-Midtfyn kommune

Ressourcer til efteruddannelse
Der anvendes mellem 0 timer (Brahetrolleborg Skole) og 32,6 timer (Tingagerskolen) på efteruddannelse. Tallene kan dog være noget
højere, da lærerne i deres arbejdstidsaftale kan disponere over noget tid til kurser, som ikke fremgår i nogen statistik.
Det pædagogiske personales uddannelsesniveau og kompetencer
Faaborg-Midtfyn Kommune har fortsat ikke problemer med at tiltrække uddannet kvalificeret arbejdskraft. Der er mange uddannede ansøgere
til de stillinger, som opslås. Faaborg-Midtfyn Kommune ønsker fortsat, at lærernes faglige kvalifikationer er bedst mulige, og derfor
er der igangsat et efteruddannelsesprogram for lærere og ledere, jf. kommunens udviklingsstrategi.
I Faaborg-Midtfyn Kommunes efteruddannelsesstrategi er der særlig opmærksomhed på inklusion, herunder AKT. Skolerne kan søge
kursusmidler hos Fagsekretariat Undervisning til dækning af udgifter inden for området.
Der er et entydigt svar fra skolerne, som går på, at efteruddannelse inden for klasserumsledelse og inklusionsområdet fortsat er højt prioriteret.
Desuden er kommunen på andet/tredje år i gang med at uddanne det pædagogiske personale i lp-modellen.
1.2 Pædagogiske processer
Der bliver brugt mange forskellige evalueringsformer på skolerne. Flere af skolerne har arbejdet bevidst med området.
Skolerne arbejder for eksempel med test, logbøger, portefølje og evalueringsværktøjer fra lærebøgerne.
En del af skolerne arbejder også systematisk med test og prøver på udvalgte klassetrin og i udvalgte fag.
Skole-hjem-samtaler, klasseforældremøder to gange om året, kontaktbog, skriftlig information, nyhedsbreve, forældreintranet og elevsamtaler
er stadig de mest almindelige måder, hvorpå forældre og elever holdes orienteret om det faglige udbytte af undervisningen og elevens
trivsel i almindelighed. På flere skoler satses der også på at arrangere forskellige sociale arrangementer.
Skolerne har udviklet egne elevplaner, som er tilpasset skolens kultur. Nogle skoler har for eksempel lavet elevplaner, der er tilpasset det
enkelte klassetrin, så kun relevante fag fremtræder.
1.3 Resultater
Prøver og test
Der kan registreres en spredning mellem skolerne. Det skal dog bemærkes, at prøveresultatet gælder ét skoleår, og at der kan være store
variationer fra år til år, afhængig af de enkelte klassers niveau.
En almindelig antagelse blandt forældre og andre interesserede er, at skoler med højt karakterniveau er de ”bedste skoler”. Men et højt
gennemsnitligt karakterniveau er ikke nødvendigvis udtryk for skolens kvalitet, men kan også være et resultat af elevernes sociale baggrund.
Uddannelsesforskningen viser nemlig, at elevernes hjemmebaggrund er en meget vigtig faktor: Elever med veluddannede forældre
7